用反差震撼心灵——欲扬先抑写作手法指导

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1、人教版九年级下册作文复习指导用反差震撼心灵——欲扬先抑青县孝子墓中学王长娟这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃奉至亲。——欲扬先抑用反差震撼心灵技法说明欲扬先抑,也叫先抑后扬,就是要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才显露自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔，而在颂扬中结束全文。例一：《阿长与〈山海经〉》课文围绕阿长写了七件事：①喜欢“切切察察”②睡相难看③元旦有许多古怪仪式④知道一些烦琐的道理⑤讲“长毛”的故事⑥谋害“我”的隐鼠⑦给“我”买《

2、山海经》技法举例今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。一天，在树下拾得一病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，声音却那么的响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了十七年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土里出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。十七年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好活着。哪管是九十年，九十天，都要好好的活过。

3、哦！那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！例二：小思《蝉》技法作用欲扬先抑的写作方法,能够使文章情节曲折多变,跌宕起伏，造成波澜，形成鲜明的对比，富有感染力，让读者在阅读过程中,产生顿悟，从而留下深刻的印象。一、选取内容二、安排线索三、处理详略技法应用一、选取内容采用欲扬先抑手法写人如何去选材？几件令人讨厌、憎恶的事，加上一两件令人改变看法的事。可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人等。小辉天性顽皮，时常惹祸，老师和同学对他都很不满。小辉是个矮个子，两只眼睛溜溜转，一个坏主意就想出来了。他经常想怎样捉弄别人。他经常把瓜皮果壳塞到别人抽屉里。有

4、时将一口痰吐在地上，然后装着很小心的样子，故意把同学的凳子推倒，压在痰上，他再装出好心的样子，把凳子翻过来，很礼貌地说：“请坐。”问题：“抑”得过分，不恰当。问题：“抑”得不充分,不到位。示例：用欲扬先抑的手法写小辉乐于助人“抑”的部分：抑什么：扬什么：外貌、习惯、态度不要触及人物的品质精神、品质二、安排线索《阿长与〈山海经〉》与《蝉》线索？《阿长与〈山海经〉》以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的。小思的《蝉》是以作者对蝉的感情变化为线索来组织材料的。线索：感情变化三、处理详略抑的部分略写，扬的部分详写一般说来运用此种构思法要抑少扬多，运用时注意“抑”和“扬”的作用，正确

5、把握二者的关系。“抑”的部分要先写，起铺垫作用，要为“扬”蓄势，与“扬”的部分相比要略；“扬”的部分后写，是文章的重点，是要详写的地方，也是揭示作者的写作意图，点明文章中心的地方。技法演练写一个你熟悉的人，题目自拟。要求：1、采用欲扬先抑的手法。2、以对人物的感情变化为线索。3、详略处理得当。4、字数600字以上。作文要写好抑扬不可少铺垫加蓄势风光无限好