语文中心组个人发展规划

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1、语文中心组个人发展规划[语文中心组个人发展规划]语文中心组个人发展规划目前状况语文中心组是教师学术交流的平台,是教师事业成长的摇篮.我加入了县级语文中心组成为其中的一员我感到无比荣幸.因此,我回十分珍惜教研组里开展的每一次活动，语文中心组个人发展规划。虽然我没有电脑,所在的农村小学管辖范围内也没有网线，但是我会尽自己最大的能力完成好每一次活动.在每一次与老师们的交流中成熟起来我将不懈努力。为了不断地提高自己的业务水平和教研水平,我制定以下个人计划:·二、达到目标:(一)教研方面·1、在本学期12

2、月学期指导本校的一位教师上一节示范课,所形成的教学风格推动本校园的教研氛围，工作计划《语文中心组个人发展规划》(..)。·2、每学期要研读一名中心组成员的教学设计,并写心得体会.·3、每学期至少要写5篇教学随笔,期末写一份总结或论文,且具有一定研究探讨价值,并上传到自己的博客及圈组中.三、措施:·1取长补短,提高教研水平.·2“勤能补拙，一分辛苦一分才。”·3、不耻下问，博采众长。4、发掘生活中贴切可行的教学资源，形成个人风格。在通往理想境界的道路上需要勤奋作为桥梁,不管在这条道路上遇到多少困难

3、，为了实现自己的目标,鼓起勇气和坚定信心就一定会把路障征服!希望得到各位老师们的指点和帮助！语文中心组个人发展规划2　　第2篇语文主题学习实施汇报材料　　〖预览〗语文主题学习实施汇报材料　　我们中国与西方一些国家相比，特别是与以色列犹太人相比，最明显的区别在于：我们的孩子在学校做题最多，读书最少。2015年统计的数据显示：以色列平均每人每年读64本书，俄罗斯平均每人每年读55本书，美国平均每人每年读50本书，我们国平均每人每年不足4本书，而且大部分是教学参考书、习题集之类的“教辅读物”，那些含有

4、丰富的精神文化养料的书籍读得少之又少。这样的状况怎能让孩子体会到读书的快乐？怎能让我们的孩子积淀文化、增长智慧？为此，专家们提出：开展语文主题学习，引导学生在课堂上进行大量阅读，减少老师在课堂上繁琐的讲解和分析，减少机械的、重复的抄写练习，让学生有足够的时间来读书，在大量的阅读、积累、感悟中提高语文素养，吸收人类优秀的精神文化成果，促进学生终身发展。专家们的这种改革在山东、深圳、北京、上海、江苏等许多地方得到了积极的回应，许多学校老师进行了实验探索，取得了丰硕的成果。　　2015年，我校被临沂市

5、教育局确定为临沂市首批“语文主题学习”实验学校。“语文主题学习”就是把学生自主阅读和大量阅读摆在语文课的首位，在课堂中引导学生快乐的读书，读精心选编的书，培养孩子读书的兴趣、习惯和方法，用阅读的力量去影响孩子的一生！　　“语文主题学习”是把平时口头上“要孩子多读书”变为一种实际行动。这项实验遵循语……语文中心组个人发展规划3　　第3篇初三语文履职总结　　〖预览〗初三语文履职总结本学期我担任初三（2）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学年工作总结如下：

6、一、端正思想，师生互赏认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨。二、深入钻研，认真备课连续四年的初三语文教学，容易形成吃老本的思想，教学倦怠情绪更易滋生，教学途径更易走老路。怎

7、样才能常教常新？只有增加理论补养。课前认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，再度深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加大学情研究的纵深度，认真备好每一节课，追求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备，认真整合每一册教材，结合考试考点对每册教材进行多-维度的系统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定教学重难点。三、讲究方法，…

8、…语文中心组个人发展规划4　　第4篇语言的学习是语文教学的头等大事——国培学习心得　　〖预览〗发布时间：2017-03-29安徽省界首市逸夫第一小学刘军掌声，笑声，争论声，声声入耳；好课，优课，常规课，课课精彩。这就是我们小语第四组学员对本次国培的共同感受。十五天前，我们带着浓浓的秋意，走进了上海；怀着深深的思索，相约在国培。十五天的培训研修，尽管累，但累并快乐着！心中有梦，累不言苦。我们一路辛苦，一路收获。面对每天九个多小时的学习研修，我们听得脑热头涨，记得手麻指软，坐得腰酸背疼，生怕错过了这