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时间:2018-11-26
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1、社会话题:我眼里的社会 在不久的将来,中学生都将走向社会,社会和校园是两个不同的世界,有人说社会是复杂的,有人说社会上充满了机会。 请围绕社会与校园的不同点,以我眼里的社会为话题写一篇文章。写作要求: 1)我眼里的社会强调发表个人的观点,观点可以是成熟的,也可以是幼稚的,关键是言之成理。 2)可以发表议论,编述故事,抒发情感,写法可以多种多样。 3)文体不限,诗歌除外,题目自拟,不少于800字。思路领航 1)我觉得要走向社会,必须具有适应环境的能力,不能像在家里和学校一样任性;必须具有竞争意识,不然就不能创造美好的生活,甚至无立足之地;还要有合作意识,因为个人的力
2、量终究有限,众志才能成城。 2)暑假中我参加了一次社会调查,调查城市中普通家庭的消费支出的情况,我发现教育的支出所占比例较大,其中既包括子女的教育,也包括父母的继续教育,从中我深深感到社会竞争的激烈。 3)星期天我跟父母去亲戚家做客,这位亲戚是某局的局长。在我们闲聊的当儿,有领导打给他布置任务,有某知名企业的负责人邀请他去我市最高级的饭店吃饭,有职工上门送礼,由此我对社会有了一点了解。 4)社会上有一种不良风气,那就是追求豪华、奢侈。一般家庭的子女的婚礼、商店的开业、企业的排场无一不令我深思。 5)社会中有积极的方面,有消极的方面,但总的来说,积极占主导,进步是主流。
3、遐想社会 关键构思 1.写一篇中学生一天课堂生活的实录。 2.由政治、几何、物理课上传授的知识点展开联想。 人们都说社会是个万花筒,纷杂而又灿烂;人们也说社会是一个大舞台,角色多而难揣摩;人们又说社会是一个大熔炉,锻炼出真才同时淘汰怯弱者…… 那我呢? 政治课上,老师正津津有味地大讲哲学理论。 辩证唯物主义观察事物的三大基本观点是:坚持联系、发展、矛盾的观点。…… 坚持联系、发展、矛盾的观点,我手托着下巴,半睁着即将背叛的双眼,嘴里喃喃地说着。 联系,发展,矛盾? 嗯。就社会而言,凡事、凡人都是互相联系的。感情、利益是两大基本联系。可是似乎如今利益联系更胜
4、一筹。什么朋友之间互相利用,同事之间互相欺骗,扯远一点,商家出假货,放弃道德,追逐利益,反正就是为了一个词--自身利益。发展,当然有了。人们越来越向封闭发展,越来越向冷漠发展。管你什么重病发作或是勇斗歹徒受了重伤,反正我不看见就可以了,即所谓:眼不见为净嘛。矛盾自然是有,上级与上级,上级与下级,同事与同事,家人与家人,反正因为利益当然就会有矛盾了。还有…… 我如是说。 我发现老师的脸色不怎么对劲了,中午西红柿吃多了渗出来了?脸色咋这么红。噢,也许是红辣椒吃多了。 坐下,罚抄这句话××遍! 错了? 噢,错了。 我于是拿着沉重的笔,硬挪着胳膊,在十分危险的情况下,继续
5、抄我的三大观点。 同学们啦,注意的噢,这种几何体证明题很典型,大家一定要掌握它的基本方法…… 噢,我的天?我扶正了眼镜,抬头仔细看了看黑板上那错综复杂的几何体:一根,两根……,三十六根! 阿门! 直线,柱体? 唉,社会的主体不就是这一些无生机的钢筋骨架吗?尤其是在城市社会,幢幢高楼似乎代表了发展,但看看那单调无味的几何体,即使多加了几条辅助线,也仍是一块块几何体的堆砌。然后是人的个体,也不过是曲线的拼凑了吧。不过,无论什么时候仍有奇迹出现。简单的线条、几何体却创造了这么一个庞大的社会,创造了天才的人类。 我又托着下巴,幻想着几何体的那三十六条线的扩大…… 注意了
6、噢!有的同学要集中精神的啦! 好像一股冷嗖嗖的东西迎面射来:眼神! 我忙低头,才发现自己才写的五十遍已让我画得一塌糊涂了。 懊丧,真恨不得打自己一下,可又怕疼,只好重写了。 分子电流?什么呀什么呀? 我终于放下一直在打掩护的物理书,抬头看黑板。 老师正讲到磁场的本质。 ……物质的内部存在的大量物质微粒子,存在着运动电荷形成的微小的环形电流,即分子电流。当没有外部磁场作用,磁场方向杂乱无章,所以物质不显磁性;但一旦有外部磁场作用磁场方向就会一致,物质就具有磁性了…… 没磁→有磁? 其实每个人就好像一个分子电流,如果杂乱无章,没有秩序,就像电磁一样,即使人多也不
7、会有什么力量。但如果有一个目标,一个总的力量,把自己的磁场方向同大局相同,那么这一群人就会有磁了,就会像磁性物质一样产生作用了,这个社会才有动力,才能运转。 啊,真有趣,我手舞着笔,眼看着老师精彩的讲解,终于一天中有了些许快乐。 可是快乐之后,我还得抄那剩下的××遍。一千零一夜 关键构思 1.虚构一段我到某公司就职的故事。 2.以我工作成绩斐然却被排字挤出公司的经历来揭示社会现实中存在的阴影。 啊哈!应聘成功了!刚刚走出象牙塔的我,怀着激动的心情,带着朋友和新人的祝福,又回到自己那个温馨的小
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