【精品】东莞理工学院本科专业doc

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1、学术资源共享东莞理工学院本科专业简况表学科门类电子信息科学类门类代码0712㎝专业名称光信息科学与技术专业代码071203批准时间2003年4月东莞理工学院评建办公室制年月日填学术资源交流，一起学习学术资源共享填表说明一、结合系级本科教学工作状态评估材料填写此表。二、表内各项目要求提供的内容范围是：涉及本科教学工作所产生的各种文件、工作计划、总结、学生试卷、学年论文、毕业论文、实验报告、实习报告等原始材料；教学过程中的各种状态数据；各项评估指标的综述材料以及自评报告。时间范围是：所涉及的经费材料和数据是2005年、2006年、2007年三个自然年度的；其他材料和数

2、据是2004-2005、2005-2006、2006-2007三个学年度以及2007-2008第一学期的；试卷、实验报告、实习报告等原始材料是2006-2007第二学期和2007-2008第一学期的；毕业论文（设计）是2007届毕业生的。三、本科各专业的专业内涵参见1998年教育部颁发的《普通高等学校本科专业介绍》。四、师资结构中的师资指本学科专业在编的具有教师专业技术职务的人员。专任教师是指具有教师资格、专门从事本专业教学工作的人员。符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师。五、设计性实验是指给定实验目的、

3、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。六、专业建设这篇文章涵盖的内容很广泛，即该专业的自评报告。在所收集和整理的材料基础上形成。学术资源交流，一起学习学术资源共享Ⅰ专业建设（办学历史、专业规划、建设措施、执行情况与成效、人才培养方案及培养和科研情况）一、办学历史东莞理工学院于1990年筹办。1992年国家教委正式批准东莞理工学院建校，电子工程系亦正式成立，另外，面向全院开设了大学物理理论课及实验课，为此成立了物理教研室，行政上归电子工程系管理。2000年学院决定将电子工程系划

4、分为电子工程系和计算机科学与技术系，物理教研室行政上归计算机系管理。同时，在物理教研室师资和实验室基础上创办了办公设备自动化专科专业。2002年3月，东莞理工学院经国家教育部批准变更为全日制普通高等院校,2006年5月获批为广东省新增学士学位授予单位。考虑到东莞地区对光电技术人才的需求，2003年以大学物理教研室和办公自动化师资为基础申报了光信息科学与技术专业，并获得教育部批准。光信息科学与技术专业作为第二批本科专业之一，在2003年9月面向广东地区招收了首批本科学生37人。2004年10月东莞理工学院东莞松山湖新校区，大学物理教研室及光信息科学与技术专业重新归属

5、于电子工程系。经过“十五”规划的实施和“评建”工作的落实，本专业师生规模有了较大发展。本专业招生规模发展情况如表1所示。教师现状如表2所示。表12003－2006年光信息科学与技术专业招生情况2003年2004年2005年2006年2007年总人数录取人数37人44人39人40人40200人表2光信息科学与技术专业专任教师情况简表专任教师12人（全职）职称结构教授副高职称中级职称初级职称4人（33％）5人（42％）3人（25％）0学历结构博士硕士学士专科3人（25％）5人（42％）4人（33％）0年龄结构56岁以上46～55岁36～45岁35岁以下2人（17％）3

6、人（25％）3人（25％）4人（33％）二、专业规划为了建设好面向东莞制造业的“光信息科学与技术专业”，2003年电子系专门制定了“光信息科学与技术专业”的十年建设规划与实施方案。并在电子系“十一五”规划中将该专业列入了建设重点。本专业规划的主要内容有：1、专业建设的指导思想：全面贯彻党的教育方针，树立现代教育理念，坚持走专业创新之路，走专业特色之路，走专业质量之路，走专业科学管理之路；以人才培养为根本，努力建设一支素质高、结构合理的专业师资队伍；本着服务于珠三角尤其东莞学术资源交流，一起学习学术资源共享的区域经济和社会发展的宗旨，积极开展科学技术研究，大力推进产

7、学研合作；遵循工程管理专业建设的自身规律，探索多渠道开放式专业办学途径，充分利用东莞丰厚的社会经济资源，努力将本专业建设成为具有地方特色的名牌专业。2、专业建设的定位：层次定位是：以本科教育为核心，适时发展研究生教育。服务区域定位是：立足东莞，面向珠三角，辐射广东。办学规模定位是，规模适度，“十一五”期间在校生人数控制在300人左右。3、专业的人才培养目标：本专业培养适应信息科学与技术发展需要，具有较高的文化素质与科学修养，坚实的数学、物理和专业理论基础，较强的分析解决实际问题的能力，熟悉电子技术和计算机技术，系统掌握光信息科学与技术领域基础理论和相关技术，可在光

8、信息工程、