儿童发展心理学

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1、儿童发展心理学主讲人：苗洪霞参考书目刘金花.儿童发展心理学[M].上海：华东师范大学出版社2006.劳拉·E·贝克.儿童发展[M]南京：江苏教育出版社2002.12林崇德.发展心理学[M]杭州：浙江教育出版社2001朱智贤.儿童心理学[M]北京：人民教育出版社，1981年方富熹.儿童发展心理学[M]北京：人民教育出版社2005.4第一章绪论第一节儿童发展心理学的研究对象一、心理现象（一）心理过程1、认识过程2、情感过程3、意志过程4、行为过程行为是有机体外现的活动、动作、运动和反应的统称，它由一系列的动作和活动构成。行为与心理的关系（1）行为是在心理的指导调节下产生的，人的

2、行为的复杂性是由人的心理的复杂性所引起的。（2）心理通过行为表现出来，人的行为是人的心理的外化。（二）个性心理1、个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观2、个性心理特征：能力、气质、性格二、心理的实质（一）心理是人脑的机能（二）心理是人脑对客观现实的主观能动性的反映所谓主观能动性的反映是指人们已有的知识经验、个性特点、当前的心理状态等总要参与到反映当中，让反映带有个人的特点，形成人与人之间的差异。1、不同的人对于同一事物会有不同的反映2、同一个人对于同一事物在不同的时间条件下会有不同的反映3、同一个人同一时间条件下对同一事物也会有不同的反映三、心理发展1、心理的种

3、系发展心理的种系发展是指从动物到人类演化过程中心理发生发展的历史。2、心理个体的发展心理的个体发展是指个体从出生到成熟到衰老过程中心理发生发展的历史。四、儿童发展心理学（一）发展心理学的含义1、广义：（1）动物心理学（2）民族心理学（3）个体发展心理学2、狭义：个体发展心理学:是研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的生命历程（life-span）中，心理发生、发展的特点和规律，即研究个体毕生心理发展的特点和规律。（二）儿童发展心理学1、儿童发展心理学是研究儿童期内的儿童的心理和行为发生发展的规律以及儿童各年龄阶段的心理的年龄特征。2、儿童心理发展阶段的划分胎儿期（受精卵形

4、成－出生）新生儿期（出生—1个月）乳儿期（1个月—1岁）婴儿期（1岁—3岁）幼儿期（3岁—6、7岁）童年中期（6、7岁—11、12岁）少年期（11、12岁—14、15岁）青年早期（14、15岁—17、18岁）我们所研究的儿童发展心理学是指从出生到17、18岁左右的儿童心理的发展。四、儿童发展心理学的研究内容（一）描述儿童心理发展的普遍模式（二）揭示儿童心理发展的原因与机制（三）解释和测量个别差异（四）探求不同环境对儿童发展的影响（五）提出帮助和指导儿童发展的具体方法第二节心理发展的基本规律一、关于遗传和环境在心理发展中的作用（一）遗传是心理发展的物质前提1、遗传为心理发展提

5、供了最基本的自然物质前提2、遗传奠定了心理发展个别差异的最初基础（二）环境和教育在心理发展中起决定作用1、环境和教育使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实2、社会生活条件和教育是制约心理发展水平的重要因素二、心理发展的内部动力在人和客观现实的相互作用的过程中，也就是在人不断地积极的发展中，社会和教育向人们提出的要求所引起的新的需要和人们已有的心理发展水平或心理发展状态之间的矛盾是人心理发展的内部原因，也是人心理不断向前发展的内部动力。三、心理发展的连续性和阶段性（一）心理发展的年龄特征1、心理年龄特征是指在一定的社会和教育条件下，在人心理发展的各个年龄阶段所形成的一般的、典

6、型的、本质的心理特征。（1）心理年龄特征是指人心理的年龄阶段的特征。（2）心理年龄特征是指人在一定年龄阶段中那些典型的、一般的、本质的特征。2、心理年龄阶段的划分中国古代年龄阶段的划分：孔子吾十有五，而志于学。三十而立，四十而不惑，五十知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不愈矩。（1）以生理发展作为划分标准（2）以种系演化为划分标准（3）以智力或思维发展水平为划分标准（4）以社会活动特点为划分标准3、心理年龄特征的稳定性和可变性4、心理发展的关键期这种无须强化，在一定时期内容易形成的反应叫做印刻，印刻发生的时期就是关键期。五岁以前是儿童智力发展的关键期人刚出生时，大脑的重量

7、是成人的三分之一，九个月时，就达到成人的二分之一，几乎一天长1克，三岁时长到成人的三分之二，七岁时长到成人的十分之九，基本上已经长成。0—1岁是儿童听音能力的关键期，2—3岁是儿童口头言语发展的关键期，儿童言语有自己的特点。0—4岁是儿童形象视觉发展的关键期，0—3岁是双眼视觉形成的关键期，4—5岁是书面言语形成的关键期，5—5．5岁是数的概念形成的关键期。四、教育与心理发展的关系教育与心理发展的关系表现在两个方面：一方面教育决定人心理发展，教育提出新要求，指导人心理发展；另一方面教育又必须从实际出发，促进人的心理