小学生良好习惯培养实施设计方案

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1、.小学生良好习惯培养实施方案　　为进一步推进我校小学生良好习惯的养成教育工作，提高学生的综合素质，结合实际，在巩固我校前一段开展的学生行为习惯、学习习惯养成教育成果的基础上，就进一步加强我校小学生良好习惯培养提出如下实施方案。　　一、指导思想：　　杰出的思想家培根说：“习惯是一种巨大力量，它可以主宰人生。”当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习的质量，而且能为终身学习打下良好的基础，使人受益终身。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的学习习惯。”小学阶段是学生养成良好学习态度、学习习惯的重要时期。“少成则若性也，习惯若自然也。”可见培

2、养学生良好的学习习惯，是基础教育的一项重要任务。　　二、培养目标：　　1、使学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；遵守社会公德的意识、集体意识和文明行为习惯。　　2、培养学生良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自我管理、分辨是非的能力。......　　3、培养学生具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力，养成良好的学习习惯。　　4、学习合理锻炼、养护身体的方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的身体和初步的环境适应能力。具有较广泛的兴趣和健康的爱美情趣。　　三、实施内容　　小学阶

3、段要通过养成教育来引导学生学会做人、学会学习、学会做事、学会生活、学会健体。因此，根据小学生的身心发展规律，重点选择行为习惯、学习习惯两大层面实施。　　（一）行为习惯：　　⑴举止文明的习惯；⑵诚实守信的习惯；⑶尊重他人的习惯；⑷守时惜时的习惯；⑸尊敬父母的习惯；⑹勤俭节约的习惯；⑺规则做事的习惯；⑻勤于动手的习惯；⑼锻炼身体的习惯；⑽讲究卫生的习惯；⑾关心社会、热爱集体的习惯；⑿明辨是非、自律自持的习惯；⒀自信、自省、自我完善的习惯；⒂勤奋好学、乐观坚毅的习惯。　　(二)学习习惯：　　⑴预习的习惯；⑵复习的习惯；⑶审题的习惯；⑷动笔读书的习惯；⑸独立思考的习惯；⑹敢于质疑的习惯；

4、⑺大胆发言的习惯；⑻......认真倾听的习惯；⑼搜集信息的习惯；⑽使用工具书的习惯；⑾按时认真做作业的习惯；⑿归纳、总结的习惯；⒀细致观察的习惯；⒁虚心求教的习惯；⒂阅读积累的习惯；⒃善于提问的习惯；(17)规范书写的习惯；(18)检查修改的习惯；(19)动手操作的习惯；(20)与人合作的习惯。　　四、保证措施：　　按照“低起点、细要求、强训练、常评价、勤引导”的方式，学校以及教师要明确培养学生良好习惯的目的、意义、责任与义务。要做到两个落实，抓住三个途径，掌握八种方法，认真做好小学生良好习惯培养工作。　　（一）两项落实：　　1、组织机构落实。学校要成立学生良好习惯培养领导小组

5、，设专人负责。　　2、制度和责任落实。要制定制度，明确责任，落实到每一层，每个人，做到职责分明，人尽其责。　　（二）三个途径：　　1、在学科课堂教学中渗透培养......　　课堂教学是培养学生良好习惯的重要抓手。在课堂教学中，结合学科特点寻找最佳切入点，指导学生养成良好的习惯。　　2、以德育活动为载体，促进学生养成良好习惯　　建立学生德育实践活动制度，有计划开展内容丰富、形式新颖吸引力强的德育实践，培养学生良好行为习惯，把培养学生良好的习惯与德育活动结合起来。　　3、建立家校联系制度。通过家校联系卡、家长评教等手段，细化习惯，及时反馈家长，对学生进行全面的跟踪培养。积极开展“亲子

6、共成长”等系列活动，营造家庭养成教育的环境，以家长的品格和行为影响孩子。　　（三）八种方法　　1、认知指导　　培养学生良好的习惯应以“知”为基础，知是行的前提，行是对知的检验，知行统一才能化为血肉、成为习惯。因此，在培养学生良好习惯时，我们要坚持以班队活动、道德与法制、品德与生活课、少先队活动等为阵地，以“手抄报”、“校园厨窗”、“班级宣传黑板”等为信息窗口，采取环境熏陶、学习渗透、专题讲座、活动明理、游戏歌谣等丰富多彩的形式，宣传主要习惯训练点，强化学生的认知。　　2、细化要求......　　针对学生的年龄特点、认识水平及对社会生活涉足的范围，分别从行为习惯、学习习惯等方面列出

7、“习惯养成教育细则”，将这些行为规范细化成具体的、可操作的班规、班讯等作为每日、每周、每月、每学期的培养内容，同时也是学生学习与训练的内容，更是教师教学与研究学生良好习惯培养方面的校本教材，以上内容将在每学期进行测评。　　3、强化训练　　实践证明，真正的教育不在于说教，而在于训练，只有反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型，才能使学生形成良好的行为习惯。为了培养学生良好的习惯，学校特制定《学生养成教育一日常规》，逐项落实到位。　　4、营造氛围　　学校领导要高度重视，明确提