培养学生，同时也“培养”家长

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1、培养学生，同时也“培养”家长[培养学生，同时也“培养”家长]　　有这样的家长，第一天领着孩子入学，便对老师说：“我这孩子交给您就放心了！孩子犯了错误要打要骂随您，我决不袒护！”家长说这话时，脸上的表情绝对是真诚的，培养学生，同时也“培养”家长。还有的家长，常常到学校向老师告孩子的状，“控诉”孩子在家里的种种“罪行”，末了往往说一句：“您帮帮我吧，我的孩子就听老师的话！”　　李镇西也遇到很多这样的家长。每一次，李镇西总会为他们的真诚信任而感动，但同时又感到不安：如果家长仅仅用“托付”与“告状”与教师“配合”，教育能够成功吗？家长对学校和老师的这种“厚望”背后

2、隐藏着一种令人忧虑的东西——同样作为教育者的家长的失职。　　家长也是教育者！　　每一届新生入学，第一次家长会，李镇西会对家长说：“我们是同事关系。我们也许在社会角色、专业知识、性格特征、气质修养等方面都不太一样，但有一点是共同的，那就是我们有着共同的使命——教育！”就在这第一次家长会上，李镇西还会朗读杰出教育家马卡连柯给家长们的一段话：“你们自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有你们同儿童谈话，或教导儿童，吩咐儿童的时候，才教育着儿童。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候都教育着儿童，教育论文《培养学生，同时也“培养”家长》(..)。你们怎样

3、穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这一切对儿童都有很大意义……父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和基本的教育方法。”　　从教近20年，李镇西的学生中有不少出类拔萃者——不仅仅是考上名牌大学，而且走上工作岗位后事业有成。但李镇西从不在任何场合说自己“培养”了许多“人才”，不是因为谦虚，而是他清醒地知道：对学生来说，他的真正成才，教师或者说学校教育的功劳最多占三分之一，还有两个三分之一分别是其家长的教育培养和孩子自身的天资以及勤奋。　　有一位年

4、轻教师曾对李镇西说：“现在教育上种种弊端是明摆着的，我很想进行一些改革，但我怕呀！”李镇西说：“怕什么呢？校长不是很支持吗？”他说：“我怕家长呀！通过提高课堂效率少给学生布置点作业，家长有意见；取消星期六的半天补课把时间还给学生，家长有意见；想让学生每晚看新闻联播，家长有意见；想叫学生每天吃完晚饭后洗一次碗，家长反对……”教师是为孩子好，家长也为孩子好，可为什么这两个“为孩子好”竟然“打架”了呢？李镇西陷入了沉思：问题出在哪儿？很多家长不是教育者———他们非常希望自己的孩子健康成长，但是他们对教育却一窍不通。　　李镇西怎样处理类似的问题呢？　　历届学生进校

5、，李镇西都通过家长会、家访、家长校访接待日、家校联系本等形式与学生家长们探讨教育，不仅仅是探讨某一个孩子的具体教育，也探讨比较宏观的教育问题。尽管绝大多数学生的家长的本职工作并非教师，但经过一学期或更长的时间，越来越多的家长都或多或少懂得教育了，面对孩子的成长能够自觉地从教育科学、教育规律的角度进行审视。　　李镇西有班级家长委员会，这个家长委员会绝不仅仅是帮班主任做一些琐碎[1][2]培养学生，同时也“培养”家长2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开

6、的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时

7、也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……培养学生，同时也“培养”家长3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社

8、会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意