xx年党组书记抓基层党建工作述职报告

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1、2017年党组书记抓党建工作述职报告（XX县XX局党组书记、局长XX）2017年,在上级党委的坚强领导下,本人认真履行党建工作第一责任人职责,精心谋划,夯基础、抓重点、促亮点、强队伍,不断推进“两学一做”学习教育常态化制度化走向深入,党建工作基础更加扎实,载体更加创新,服务更加细致。现将一年来履行党建工作责任制,推进党建工作情况报告如下:一、履职情况（一）以履行好党建“第一责任人”职责为目标,层层落实责任。一是聚焦党建主业。作为统计局党组书记,我始终把抓好党建作为政治使命、第一职责和最大政绩，牢固树立“抓好党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是不称职

2、”的责任意识,坚持把党建工作与精准扶贫、脱贫攻坚工作，统计工作同部署、同安排、同推进、同考核,先后召开了11次党组会议专题研讨党建工作。二是建立分包制度。建立班子成员分抓党建工作责任制,各班子成员根据实际情况,亲自制定党建工作计划,定期开展走访调研活动。每季度讲一次党课,协调解决具体困难和问题,全面落实“一岗双责”。三是加强督查考核,层层传导压力。建立完善党建工作月督导、季评比的督查考核制度,促进党建各项工作顺利推进。针对2016年述职评议查摆出的3项问题,通过建立问题清单、加强自身学习、公示整改进度等措施进行整改,并于11月底前全部整改到位。(二)以

3、“两学一做”学习教育常态化制度化为契机,强化队伍建设。一是突出“三个结合”,推进“两学一做”学习教育常态化制度化。根据党员“两学一做”学习教育培训的要求,将党员教育与制度建设相结合、与党员活动相结合,多种形式宣传和学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神、贵州省第十二次党代会精神、党的十九大会议精神。先后组织开展了党组书记带头讲党课,全体党员重温入党誓词、“讲看齐、重担当、作表率”、集中学习贵州省第十二次党代会、十九大等重要会议精神,引导全体党员不忘初心、牢记使命,强化责任意识。2017年,共组织开展中心组学习11次,党员干部职工集中学习24次,专题

4、组织生活会1次。二是完善制度建设,从严从实加强党员队伍管理。突出严格发展党员、严肃党内组织生活、严管组织关系、严明组织纪律“四个重点”,进步完善“三会一课”、民主生活会、党员教育与管理、党费收缴管理、党员活动日、民主评议党员等制度建设,深入开展党支部薄弱环节排查和不合格党员界定、处置,严把党员“出入关”,要求支部每月第一个星期的星期五为“党员活动日”,按月足额上交党费,并进行公示和上报,通过“学”、“做”、“交”相结台,加强党员自身党性修养,争做新时代合格党员。三是强化服务功能,突出党员先锋模范引领作用。充分发挥优秀党员帮带、党组织帮带等作用,坚持多方

5、联动,整合有效资源,增强工作水平和业务素质。以“优服务、提品质”为工作主线,不断完善党员群众服务中心建设。(三)以落实基层党建重点任务为抓手,筑牢党建基础，一是加强场所建设。以整顿薄弱党组织为抓手,针对活动场所不达标、配套设施不齐全等问题,我局驻村工作人员与XX镇XX党支部组织结合实际,整合资源,不断加大阵地建设力度。党员活动场所得到彻底改观,二是加强问题整改。2017年组织开展了“民主评议党员”活动,列出问题清单,并积极督促迅速整改到位。三是加强党员信息采集管理。2017年,对单位的所有党员信息进行了全面采集整理，进一步加强了党员信息管理的制度化、规

6、范化建设。(四)以党建工作统揽全局为基调、凝聚发展合力。今年初,根据县直属机关工委下发的工作要求，着力找准党建工作与统计工作的结合点和切入点，结合上级党务工作会议精神和我局实际，认真谋划全年党建工作目标任务，制定党建工作要点。同时，坚持把党建工作与统计工作一同安排部署、检查督办、考核落实，做到每月一次例会上必问党建工作进展情况，每季一次督查会上必看党建工作落实情况，每年一次总结会上必报党建工作效果情况。二、存在问题及原因分析对照上级要求和群众期盼,本人在抓党建工作方面还存在以下不足:(一)抓党建的重视不足、精力投入不足,党建工作推进整体不平衡。一是推动

7、党建工作常态化机制和制度还不完善,“两个主体责任”认识不深，抓班子成员履行“一岗双责”责任落实方面重视不够,缺少抓党建工作的“主业”意识和将党建工作作为“第一要务”的责任感和紧迫感。二是在抓统计工作方面投入的精力多,抓党建工作投入的精力少,存在一手硬,一手软的问题。三是在对党建工作指导和对党务干部的培训重视不够,党务干部能力素质有待进一步提升。(二)服务群众方法比较单一。群众意见是一把最好的尺子。而本人在深入党组织开展工作时，密切联系群众的措施太少，在倾听工作服务对象意见方面还存在着不足，对联系点的深入基层、联系群众、调查研究等方面指导不足。总认为基层

8、反映的热点、难点问题是带有共性的问题，没有很好地针对问题沉下去，寻求解决问题的最佳方法途径。(