欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:26244803
大小:1.83 MB
页数:15页
时间:2018-11-25
《加涅的学习结果分类》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学习的分类——加涅的学习结果分类组长:黎云霞组员:李玲巧张成目录一、学习结果分类(一)言语信息(二)智慧技能(三)认知策略(四)动作技能(五)态度二、学习结果分类的关系、优点、作用三、知识补充四、练习加涅:美国著名学习与教学心理学家1965年,出版《学习条件》该书于1970年、1977年和1985年三次修订再版最后一版书名为《学习的条件和教学论》,并在该书中将人类学习的结果分为五种类型。学习结果分类一、言语信息二、智慧技能三、认知策略四、动作技能五、态度一、言语信息定义:指能用言语(或语言)表达的知识三个小类:1、符号记忆:包括人名、地名、外语单词、数学符号等的记忆(毛泽东、周恩来,香
2、港、台湾,apple、book,≠、√、¥、×、∞)2、事实的知识:已知的,既定的事实(中国的首都是北京、1942年鸦片战争爆发、陈述中国宪法某条款)3、有组织的整体知识五个小类:1、辨别:区分事物的差异的能力(区分两个不同的字母、区分碗和杯子、区分豹子和猫)2、具体概念:识别同类事物的能力本质特征:人们在日常生活中逐渐发现并归纳出来的(从大量餐具中辨别“碗”和“盘子”、从大量动物中找出斑马)3、定义性概念:运用概念定义对事物分类的能力(使用定义给“家庭”分类、圆周率的定义)二、智慧技能定义:指运用规则和概念办事的能力4、原理与规则:应用原理或规则办事的能力(学生运用数学公式或者物理公
3、式、英语语法等规则进行计算)5、高级规则:将若干简单规则组合而成新规则的能力(许多数学公式都是利用多种基础公式演化而来)三、认知策略定义:指运用有关人们如何学习、记忆、思维的规则支配人的学习、记忆或认知行为,并提高其学习、记忆或认知效率的能力调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。是在学习者应付环境事件的过程中对自身活动的监控(文章阅读中,一般需要调动自己的注意力,运用自己对字词的理解,对文章进行一定的记忆,掌握对该文章的学习,最终该文章的问题)四、动作技能定义:指通过练习获得的、按一定规则协调自身肌肉运动的能力(跳高、跳远、羽毛球、足球)两个成分
4、:1、运动的规则(如背越式跳高中如何助跑、单脚蹬地、腾空、身体过杆等复杂规则)2、肌肉协调(背越式跳高中手、脚、身躯甚至是呼吸之间有复杂的肌肉协调)运动技能学习的实质:通过练习,使运动规则支配学习者的肌肉协调,最后达到自动化五、态度定义:指习得的对人、对事、对物、对己的反应倾向,表现为影响着个体对人,对物或对某件事的选择倾向(童话故事小红帽中,小红帽总是善良,大灰狼的奸诈、凶残,使得孩子们都觉得大灰狼都是凶恶的,很是害怕,对它保持厌恶、恐惧的态度)关系、优点、作用加涅认为(1)关系:这五种学习不存在等级关系,顺序是随意安排的,是范畴各不相同的学习。(2)优点:学习结果作为教育目的,有
5、利于确定到达目标所需要的条件;而从学习条件中可以派生出教学事件,告诉教师应该做什么(3)作用:通过对教学结果的分析,可以为教学设计提供可靠的依据,从而为达到教学目标而铺平道路知识补充加涅的学习层次分类(八类)按学习情境由简单到复杂,学习水平由低级到高级第一、信号学习,学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应(巴普洛夫的经典条件反应)第二、刺激—反应学习,指学习使一定的情境或刺激与一定的反应联结,并得到强化,学会以某种反应去获得某种结果(桑代克和斯金纳的操作条件条件反射)第三、连锁反应,指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作,以形成一系列刺激—反应联结第四、言语联结学习,指形成一系列
6、的言语单位的联结,及言语连锁化第五、辨别学习,指学习一系列的类似的刺激,并对每种刺激做出适当的反应第六、概念学习,指学会认识某一类事物的共同属性,并对同类事物的抽象特征做出反应第七、规则或原理学习,指学习两个或两个以上概念之间的关系(物理学中“电压=电流强度×电阻”这一规则,涉及电压与电流强度和电阻之间的关系,首先要通过概念学习,弄清什么是电流强度和电阻,然后弄清电流强度与电压的关系,电阻与电压的关系,最后理解该规则)第八、解决问题学习,指学会在不同的条件下,运用规则或原理解决问题,以达到最终的目的加涅的学习层次分类练习1.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后,小明的这种行为消失
7、了。据加涅的学习结果分类,这里发生了()学习(1)言语信息;(2)智慧技能;(3)动作技能;(4)态度答案:⑷小明上幼儿园后,习得了一种对人反应的新的倾向,属于加涅所讲的态度2.小明在两岁时就学会了背“床前明月光,疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类,这里发生的学习是()(1)言语信息;(2)智慧技能;(3)动作技能;(4)态度答案:(3)两岁的儿童,不可能习得唐诗表达的意境,只是按照一定的顺序发出汉字的音来,这涉及口腔声带等肌肉的运
此文档下载收益归作者所有