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时间:2018-11-25
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1、www.ks5u.com2018年秋季湖北省重点高中联考协作体期中考试语文参考答案及评分标准1、(3分)C【解析】本题考查理解文中重要句子的含意的能力。曲解文意。文中是说“让照片生长出了本雅明式的灵韵光泽”,实际上“失去了自然性,多了诸多人为性”2、(3分)B【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。无中生有3、(3分)C【解析】本题考查整合文中信息并进行分析和推断的能力。A说法绝对B是非正常的,实际是自信心不足的表现D说法武断4.(3分)C【解析】本题考查分析文学作品的表现手法,体会重要语句的丰
2、富含意,鉴赏作品的文学形象的能力。故事高潮应是晶晶死在麻雀的枪口下5.(6分)【解析】本题考查鉴赏作品形象的能力。①六年前满怀理想来农村插队②被招工和进城“闹腾得他周身疲惫”时,心灰意冷,自暴自弃③误杀“晶晶”后醒悟振作,重回知青点。(每点2分,意思对即可)6.(6分)【解析】本题考查探讨作者创作意图的能力。①小说采用双线结构。分别从鸽子“晶晶”和知青“麻雀”的角度展开叙事,两条情节线索交织穿插,相互补充,相互映衬,使作品成为了统一的整体。②对比。小说给鸽子取人的名字“晶晶”,给人取动物的名字“麻雀”,
3、鸽子的命运与人的遭遇互为隐喻。“麻雀”为返城用尽办法,送走“晶晶”,沉沦,自暴自弃;鸽子“晶晶”忠诚执着,为回到主人身边奋力逃脱,寻找成了生命的寄托和生活的目的。③情节出人意料。一路艰辛飞回的“晶晶”最后却死在主人枪下,引人深思。(每点3分,意思对即可。如有其它答案,只要言之成理,亦可酌情给分。)7.(3分)B【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。教师专业水平参差不齐是校外培训效果和质量难以保证原因之一。8.(3分)C【解析】本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。A.“必定无所成就”说法过于绝
4、对。B.“更加理性,要求更宽松”错。D.“也更需要孩子们自己的争取”无中生有。9.(6分)【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。①家长应理智对待,并量力而行;②学校应坚决执行为学生减负的相关政策规定,完善学生综合素质评价机制;③教育主管部门和工商部门应明确职责,加强行业的监管与治理。政府部门对高校生源选拔制度进行联动改革,改变“唯分数论”的选拔模式。社会应避免“文凭歧视”,特别是用人单位也要不拘一格用人才(每点2分,任意答对3点即可)10.(3分)D【解析】本题考查理解文言文句子的能力。11.(3分
5、)A【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。我国第一部国别体史书是《国语》12.(3分)B【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“让颜斶拜他为师”与原文不符13.(10分)【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。(1)我上前是趋炎附势,大王上前是礼贤下士;与其让我趋炎附势,不如让大王礼贤下士。(“前”“与”各1分,句意3分)(2)士人生于偏僻乡野之地,经过推举选拔而被任用,享有禄位,他并非不尊贵、不显赫,可是他的精神、本质已被伤害(“鄙”“禄”各1分,句意3分)【参考译文】:宣
6、王召见颜斶,说:“颜斶,上前来!”颜斶也说:“大王,上前来!”宣王很不高兴。左右近臣说:“大王是人君,你是人臣;大王说‘颜斶,上前来!’,你也说‘大王,上前来!’,可以吗?”颜斶回答说:“我上前是趋炎附势,大王上前是礼贤下士;与其让我趋炎附势,不如让大王礼贤天下士。”宣王怒容满面,说:“是王尊贵,还是士尊贵?”颜斶回答说?:“士尊贵,王并不尊贵。”宣王说:“可有什么道理吗?”颜斶说:“有,从前秦国进攻齐国,秦王下令说:‘有人敢在柳下季墓地五十步内砍柴的,判以死罪,不予赦免!’又下令说:‘有人能砍下齐王的
7、头的,封邑万户,赐金二万两。由此看来,活王的头,还不如死士的墓。宣王说:“唉!君子怎么能随便加以侮辱呢?我实在是自讨没趣啊。希望您就收下我这个学生吧。而且希望先生能与我交往,我将以上等宴席招待您,外出备有高级车马供您使用,妻子儿女穿着的服装也华贵。颜斶辞谢而去,说:“璞玉生在深山中,经过玉匠加工,破璞而取玉,其价值并非不宝贵,然而本来的面貌已不复存在了。士人生于偏僻乡野之地,经过推举选拔而被任用,享有禄位,他并非不尊贵、不显赫,可是他的精神、本质已被伤害。我希望回到我的乡里,晚点吃饭权当吃肉,悠闲散步权
8、当乘车,不犯王法权当富贵清静纯正,自得其乐。”于是,他再一次的拜谢而后离去。君子赞说道:“颜斶很知道满足,所以他能归于本性,返于纯朴,无所欲求,独立常乐,终身不受。”14.(3分)B【解析】本题考查鉴赏诗歌内容、情感、表达技巧的能力。本词中“菊花”表现作者战争胜利后喜悦的心情,陶渊明借菊花表现高洁隐逸的情怀。15.(6分)【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧和情感的能力。该词融情于景,(2分)词中选择了芬芳的黄花、强劲的秋风、寥廓的江天、万里霜
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