高考辅导艺术特长生

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1、高考辅导艺术特长生高考辅导艺术特长生【一】:对高考美术特长生教学的几点建议对高考美术特长生教学的几点建议摘要：高中美术特长生是高中教育中的特殊群体之一，作为同时学习文化和美术两种专业课程的学生，他们比普通高中学生要付出更多的精力。本文结合教学实践，对美术特长生的教学提出了几点建议。关键词美术高考合理规划因材施教一、合理进行规划、科学有序实施　　高考辅导艺术特长生高考辅导艺术特长生【一】:对高考美术特长生教学的几点建议对高考美术特长生教学的几点建议摘要：高中美术特长生是高中教育中的特殊群体之一，作为同时学习

2、文化和美术两种专业课程的学生，他们比普通高中学生要付出更多的精力。本文结合教学实践，对美术特长生的教学提出了几点建议。关键词美术高考合理规划因材施教一、合理进行规划、科学有序实施学校应根据考试大纲的要求制定科学的教学计划，并建立符合自身实际的教学方案，使教学能够有序的进行。针对高考美术特长生既要学习文化课程，又要兼顾专业课程的特点，科学规划、统筹安排，打破这两种课程各自独立，两不相干的教学管理模式，从美术特长生进入高一开始就把文化课程、专业课程进行统一调整规划。在文化课程的规划中把各科课程中繁、难等不适合

3、的内容进行删减，从而节省授课时间，抓住重点，夯实基础。而在专业课程的规划上，重视理论基础课程，将授课内容系统规范化。二、加强基础训练、树立学习信心在美术学习中最重要的是基础理论课程和基础学习课程，没有正确的理论指导，学生学习就会走上歧途上，最终难以获得成功，这也是很多学生学画多年结果并没有考上理想大学的原因。而素描和速写则是美术学习中的基础学习课程，通过培养写实的能力，充分夯实基础造型能力，才能在以后的艺术道路上站稳脚跟。学生除了在课堂上进行素描的训练以外，进行大量的速写训练是非常必要的。把校园的每一个角

4、落都可以看做是移动的画室，将老师和学生当作写生的模特，充分利用课余时间，持之以恒，速写能力就会有较大幅度的提高。而速写能力的提高，就会对素描能力的提升产生极大推动和补充，对美术能力的提高打下坚实的基础。同时，在美术学习中还要让学生树立自信心，很多平时学习成绩优秀的学生在考试中名落孙山，其根本原因并不是输在知识的掌握程度上，而是失败缺乏自信心上。教师应指导学生对自己有清晰明确的目标定位，定位应该根据学生的能力、水平等因素制定，不能好高骛远，否则目标无法完成，反而使学生心理受到打击，丧失信心。高考美术生通常在

5、文化课的成绩上都不是很理想，这就使他们很少受到教师或家长的表扬，但随着他们绘画水平的提高，创作出了优秀的作品，教师就要及时的给予表扬和肯定，让他们在美术绘画中重拾自信心，这样在考试中他们就能发挥出自己正常的水平。三、熟悉考试科目，做到因材施教美术教师应根据历年的美术考试科目和试题，对考生进行有针对性的重点训练，做好充分的准备。因为每年美术类的考试方式和题目基本上没有太大的变动，所以教师对重点的把握比较容易。比如素描考试，侧重考头像写生，考试的基本要求是要结构正确，这就要求考生在看构图、虚实的处理等等基础上

6、要扎实牢固。对于人物的头部骨骼和肌肉，教师要对学生进行详细的讲解，使学生熟记头骨及面部各处的骨骼和肌肉，并进行准确的描绘。另外要为学生讲解透视的知识，每一个侧面的透视关系都要准确无误，才能很好地体现人物的立体感。同时要训练学生熟练地写出头部的各个不同侧面的肖像。俗话说：“熟能生巧”，只有大量的练习，才能掌握技巧，考试才能胸有成竹。四、提高教师能力，建立新型关系高考辅导艺术特长生【二】:谈艺术特长生的高考加分龙源期刊网.谈艺术特长生的高考加分肖少和易东波《中国教师教育》2013年第05期[摘要]教育部发布的

7、现行高考加分政策中无一言提及艺术特长生的高考加分，这种遗漏有悖高考加分政策的价值目标，有违素质教育基本理念，有损特殊人才的培养和选拔，对艺术特长生是极不公平的。为艺术特长生加分十分必要，尤其迫切。[关键词]艺术特长生高考加分1问题提起教育部发布的现行高考加分政策，从头至尾，找不到艺术特长生高考加分的只言片语。2010年11月19日，教育部等五部门职合发文规范和调整高考加分政策，其中也未提及艺术特长生高考加分，造成了艺术特长生高考加分的政策遗漏。高考加分政策为弥补高考单一考试单一选拔的缺陷，给高考中最不利考

8、生以补偿性加分，以保证高考加分的实质性公平；给特殊人才以鼓励性加分，以推进学校素质教育，落实国家人才战略，满足社会人才需求；给某些特殊考生以导向性加分，以伸张国家正义，弘扬道德风范，维护社会和谐。高考加分政策的立意初衷是良好的，值得肯定。但为什么在鼓励性加分中偏偏又缺失艺术特长生的加分呢？我们不得不追问。当然，各省（区、市）制定的高考加分政策中，有的对艺术特长生高考加分有相应的规定。如限定加分必须是学校艺术团成员，或具有相关的