小学生行为习惯的养成教育.ppt

《小学生行为习惯的养成教育.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、好习惯成就好人生辛庄小学王岚岚你们猜猜，我到底是谁？我不是你的影子，但我和你最亲密。我不是你的手脚，但我最听你的话。对成功的人来说，我是功臣。对失败的人来说，我是坏蛋。谜底：（习惯）所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。（习惯会影响人的一生）管得住自己，你是习惯的主人管不住自己，你是习惯的奴隶做主人，还是做奴隶全在于自己的选择做为小学生的我们要养成哪些良好的习惯？一个人良好的习惯：卫生习惯劳动习惯锻炼习惯学习习惯处事待人习惯被“美化”的校园被

2、乱涂乱画的电脑被“整容”的桌面我的地盘，我做主！因此，同学们养成良好的卫生习惯十分重要，同学们不仅自己要讲究卫生，还要人人争当卫生监督员，共同来把学校的卫生抓上去，人人养成良好的卫生行为习惯。如何养成良好的卫生习惯呢？请同学们做到几下几点1.要养成不随地吐痰的习惯。确因感冒克服不了的，应该准备卫生纸，吐在纸上，再扔进垃圾桶。2.要克服随手乱丢的坏习惯。要把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。3.要克服乱倒垃圾的坏习惯。在卫生保洁或值日时，无论走再远的路，都要把垃圾及时倒进垃圾桶中，不可乱

3、倒。4.要捡地面上的废弃物。要有随手捡拾地面上废弃物的意识和习惯，共同维护学校环境的整洁。给大家讲一个故事：一根小小的柱子，一截细细的链子，可以拴得住一头千斤重的大象。学习习惯———一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。习惯从小培养什么是学习习惯?学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那

4、种自然表现出来的学习上的习性。1、预习的习惯。学会应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地听、学、练。2、参与学习活动的习惯。上课专心听讲，积极主动地参与各种学习活动，比如：读一读、说一说、演一演等等。3、及时完成作业的习惯。发挥独立性，培养独立学习的能力。按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中出现的问题，认真寻找解决的方法。作业错了，及时改正过来。8、动手操作的习惯。要用自己的脑子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用

5、自己的嘴巴说，用自己的手操作，用自己的身体去亲身经历。9、阅读学习的习惯。阅读学习小报、课外书籍，养成有好的内容随时摘录，常整理、勤积累、能灵活运用知识等习惯。人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要创造精彩的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。习惯是人成功的核心。对不良习惯，我们怎么办？例如：为什么自己管不住自己呢？1、不长记性，总是重复在同一个错误里。2、原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由。3、意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后

6、的关头又坚持不住了。改掉的方法：2、交一些能够管住自己的朋友。3、用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己。1、用写日记来管住自己。（一）学生在道德认知与行为之间存在着较大反差。高年级学生在接受了多年的道德理论课教育后,对道德的概念、对正确的人生观、世界观、情操、理想等有了较好的理解，但由于意志力和自我控制能力较差，他们在行为上常常会出现不遵守纪律，不讲究卫生等不良的行为习惯。（二）学生在校内、校外的表现不一致，教师普遍认为学生在校内讲文明礼貌，关心班级集体，爱护公物，在校外却满口脏话、粗话，在公共场所乱丢果皮，任意攀花折枝。（三

7、）、培养学生良好的行为习惯就要求学生从小事做起。《小学生日常规范》、《小学生守则》许多学生倒背如流，而随地吐痰、随手乱扔纸屑、果皮、塑料袋现象就发生在他们身上。（四）、小学生正处在童年时期，有较强的玩心，心里总是想着出去玩或看动画片等做一些自己感兴趣的事情。在做作业时，心里多多少少地都会有其它的杂念，总是匆匆忙忙的做完作业，不顾效率的完成，然后去做自己感兴趣的事情，这往往是粗心大意的关键原因。（五）、前三个周我们班的学生表现不是非常好，原因就在个别男生爱在楼梯跑闹着玩。清洁区卫生保持不够好扣分。存在问题改进措施1、在激发学

8、生兴趣中加强学生文明行为习惯的训练和养成。2、在提出明确要求与加强具体指导中促进学生文明行为习惯的养成。以身作则。榜样的力量是无穷的，要求学生做到，自己必须先做到，由平时生活中的一点一滴做起。在路上，见到学生主动与他们打招呼问好；，3、以身作则在学生中起到导向和促进作用。在教学中引导学生收