初稿----《比尾巴》-公开课教案

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1、《比尾巴》公开课教案一、教学目标：1、认识部分生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、知道一些动物尾巴的特点。二、教学重点、难点：重点：识字、写字、朗读课文。难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。三、教学准备：自制词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。四、教学过程：（一）导入新课。1.同学们，森林王国里的小动物们要举行一场特别的比赛，狮子想请我们去做评委，大家想去吗？看！（出示课件：比尾巴）他们把牌子都挂出来了，（师板书）自己拼一拼他们要比什么？（生拼读）谁来当小老师读一下课题。注意，大家仔细看看这个巴的音节，有什么特

2、点？他读什么？（轻声）轻声应该怎么读？师范读、生读。（读得特别好，轻声读的很准）现在让我们一起大声的把课题读一遍，告诉小动物们，比赛要开始了。10比尾巴2.初读课文：有哪些小动物要参加比赛呢？狮子大王说了，这些小动物都很顽皮，他们就藏在课文里面，细心的小朋友才会找到他们。请同学们翻开课本83页，做好读书的姿势。头正、身直、肩平。注意读准字音。不认识的字借助拼音多读几遍。开始吧！生读课文，师巡视。（二）识字..1.师：请用坐姿告诉老师你读完了。你们一定找到了参赛选手，我们一起把他们请出来吧！贴图1号选手猴子、2号选手兔子3号选手松鼠4号选手公鸡5号选手.鸭子6号选手孔雀。（课件出

3、示）2.师：各位评委！借助拼音读一读选手的名字吧。3.小老师领读：师：.谁来当小老师领读。找两个学生读。（注意，松鼠这个词要反复多读几次，“松”平舌音，“鼠”翘舌音。；“最”是平舌音。）4.全班齐读：下面，我们一起点名，每位选手的名字读两遍。5.识记生字：6.师：现在字宝宝出来了，（课件出示带拼音带图片的生字）自己读一读吧！7.现在大家一起拼读，读一遍拼音，读两遍生字。8.去掉拼音开火车读生字：拼音宝宝最淘气了，他又跑掉了，没关系，咱班的小朋友很厉害，肯定能读准。我们来开小火车吧！5.练习组词：喜欢哪个字就给哪个字组词。指导说：我来给（）组词。6.课件出示生字并讲解：松和公，这

4、两个字读什么？松、公，你怎么记住它。指导生说（我用加一加的方式认识松，公鸡的公加木字旁就是松）（出示生字）你还能用加一加的方法认识其他的字吗？巴和把（嘴巴的巴加上提手旁就是把）我们再来看这个字:鸭它的偏旁是鸟字旁，比如鸡、鸭、鹅都是鸟字旁）一般鸟字旁都在右边。7闯关巩固生字：小猴子要过河，你能帮帮他吗？（生字闯关），小猴子让我谢谢大家呢。（三）朗读课文1.，接下来，狮子大王要宣布比赛项目了，（出示课件六个问句）这些句子有什么特点呢？谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？2师引导学生说（每个句子后面都有一个像耳朵一样的符号，这个符号叫

5、问号。有这种问号的句子叫问句，。读这种句子的时候要读出问的语气）3师范读全部3.男女对读，男生读蓝色的，女生读红色的。3播放视频《比尾巴》：过渡语：我们把比赛的项目弄清楚了，比赛开始了，动物们可开心了，还唱起了歌呢，全班起立，我们一起来听一听。4.请大家坐好，老师要给动物们发奖牌了，（拿出奖牌）谁会读上面的字；（长、：请你把奖牌发给尾巴长的动物，生上台贴卡片、领读：猴子的尾巴长，全班齐读。短一把伞、扁、弯.）5.师随机讲解松鼠的尾巴，为什么松鼠的尾巴好像一把伞？（课件）从高处往下跳的时候不会受伤，像一把大伞一样保护它。6.宣布结果（出示课件）猴子的尾巴……长。兔子…短、松鼠--

6、--好像一把伞、公鸡…..弯.鸭子……扁。孔雀…..最好看。7.师生合作读课文：下面，我们来合作读课文，老师读红色的部分，你们读蓝色的部分。8.同位之间合作读课文。一问一答。教师巡视。9.找两位同学朗读课文。加上动作表演。提示学生要做文明观众。（四）拓展练习比赛结束了，还有几只小动物也来了。（出示：小狗、燕子、小鱼），请同学们在练习纸上画出小动物的尾巴。展台展示。说一说动物的尾巴什么特点。月亮、剪刀、扇子），同学们的想象力真丰富。每只小动物的尾巴都不同。（五）写字师：又到了写字的时候了，看谁眼睛亮。请观察这三个字“云”“公”“车”一起读一读。一个字两遍。1、观察田字格里的“云”

7、“公”认识新笔画，2.出示“云”“公”“车”，这三个字有一个共同的笔画，你发现了吗？撇折。（课件出示）3.引背“田字格、四方方”口令。3.今天我们来写公。上面是八字头。师范写“公”。提示：小手指，伸出来。4.摆好写字姿势。生试写。描红一个写一个。，提示：写完马上坐好。5.展示写得好的字。4、小结：今天，同学们参加了小动物们的比尾巴大赛，知道了动物尾巴的特点，下课以后和同学交流一下你喜欢的动物尾巴的特点吧。下课。从不会到会，真的很了不起了。所以面对课堂的冷场也是我预想之中的。）这堂课上还暴露了