2013学年度六年级上册语文教学计划

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1、2013学年度六年级上册语文教学计划一、课程标准的目标和要求（一）总目标1.在语文学习进程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐渐构成积极的人生态度和正确的价值观，进步文化品位和审美情趣。2.熟悉中华文化的丰富博大，吸收民族文化聪明。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3.培植酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，把握最基本的语文学习方法。4.在发展语言能力的同时，发展思惟能力，激起想像力和创造潜能。逐渐养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步把握科学的思想方法。5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、应用语文。6.学会汉语拼音。能说普通话。熟悉

2、3500个左右经常使用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7.具有独立浏览的能力，重视情感体验，有较丰富的积累，构成良好的语感。学会应用多种浏览方法。能初步理解、鉴赏文学作品，遭到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书浏览浅易文言文。九年课外浏览总量应在400万字以上。8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据平常生活需要，应用常见的表达方式写作。9.具有平常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会聆听、表达与交换，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。10.学会使用经常使用的语文工具书。初步具有搜集和处理信息的能力。学段目标(5

3、～6)年级(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力。累计熟悉经常使用汉字3000个，其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3.能用羊毫书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)浏览1.能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟很多于300字。3.能借助词典浏览，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感***采。4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5.在浏览中揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交换和讨论中，勇于提出自己的看法，作出自己的判定。6.浏览说明性

4、文章，能捉住要点，了解文章的基本说明方法。7.浏览叙事性作品，了解事件梗概，简单描写自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。浏览诗歌，大体掌控诗意，想像诗歌描写的情境，体会诗人的情感。遭到优秀作品的感染和鼓励，向往和寻求美好的理想。8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9.在理解课文的进程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10.朗诵优秀诗文，留意通过诗文的音调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性浏览。扩大自己的浏览面，课外浏览总量很多于100万字。(三)习作1.知道写作

5、是为了自我表达和与人交换。2.养成留意观察四周事物的习惯，故意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4.学写读书笔记和常见利用文。5.能根据表达需要，使用经常使用的标点符号。6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成很多于400字的习作。(四)口语交际1.与人交换能尊重、理解对方。2.乐于参与讨论，勇于发表自己的意见。3.听他人说话认真耐心，能捉住要点，并能扼要转述。4.表达要有条理，语气、腔调适当

6、。5.能根据交换的对象和场合，稍做预备，做简单的发言。6.在交际中留意语言美，抵制不文明的语言。(五)综合性学习1.为解决与学习和生活相干的题目，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试写简单的研究报告。2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3.对自己身边的、大家共同关注的题目，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。　　4.初步了解查找资料、应用资料的基本方法二、全册教学要求六年级是六三学制小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合应用学过的知识，进步

7、解决实际题目的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推动《语文课程标准》提出的全面进步学生的语文素养的目标的实现。三、全册教材分析六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展浏览、综合活动和单元小结四个部份组成。主体单元内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性浏览。习作主要从三个途径创造习作练笔的情境，使学生