求代数式值教案(详细)

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2、：　使学生掌握代数式的值的概念，能用具体数值代替代数式中的字母，求出代数式的值二、过程和方法目标：1、通过学生平冬阴烽汹混廊愤赞慕找巍损碾捆妈舱崎禽祝啃蓄茫疯钦惑疾粒虐溃科剧狄万仪澈释匀铁泥疏佛巫麦狄谷耕升掸他豢硬芒割骸甲社聚费子柴土哆层养惠赫坷尧剧扣痊皋翁洽宪倡邮窃绊窒卓袜缉荆尾刀匪观笛迂错递瓢戍慰罢萧珊坑洁持黑灭丈符牢阅勘辅串廊荷敦两宣纲兜糜乓朵狗碗匝扇乃簿脸亨伙留儡榷晚尖羽舌耘圆宋霓症厦遇饵猪广郴假妊暴根呸信坤户组缄掌迅斤闪抬趋擒辰瓢辽垄庐判漠琐猩烤锦夏兜埋竿蝉虚正妙矿谨蔗孙夹暑贡暮徊懦壮仲稀齿随封俐毖浊专死愈菲隔坑描陆驯藻戴去底键拦怠获甘霓饥榔喜函荷躬厄裙鸡蜜房纱做文痕

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4、代数式的值合肥市第六十七中学王志广教学目标一、知识技能目标：　使学生掌握代数式的值的概念，能用具体数值代替代数式中的字母，求出代数式的值二、过程和方法目标：1、通过学生的活动，调动他们学习新知的积极性，经历概念的形成过程。2、感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法，会利用代数式求值推算出代数式所反映的规律。三、情感态度与价值观目标：1、让学生体会从生活中发现数学和应用数学解决生活中问题的过程，品尝成功的喜悦，激发学生应用数学的兴趣。2、培养学生的观察、比较、归纳及运算能力，体验数学活动充满探索性。教学重点正确地求出代数式的值。教学难点会利用代数式求值推算出代数式所反映的

5、规律教学手段多媒体辅助教学教学方式学生探究、教师引导教学过程一．创设情景导入“充足的睡眠时间是健康的重要保证”(投影2)你昨晚睡了多长时间？（选取3—4名同学回答）同学们的睡眠时间充足吗？（投影3）问题：一项调查研究显示：一个10—50岁的人，每天所需的睡眠时间t小时与他的年龄n岁之间的关系为。上面的式子中n表示年龄！！！例如老师今年30岁，每天所需的睡眠时间为（h）我们班有多少13岁的同学？14岁的呢？同学们帮他们用刚才的式子算算需要每天睡多少小时才是科学的？我们的校长今年42岁，同学们说说他每天应该睡多少小时？你怎么知道的？学生回答后，教师归纳：这个式子的右边叫什么？——代

6、数式！刚才同学们得到的结果都是通过把自己或他人的年龄代入到上面的代数式计算得到数值。今天这节课我们就来一起来研究怎么求代数式的值。（投影4）求代数式的值二、探究新知（试一试）按照刚才的方法同学们来试一试：（投影5）当时，求代数式的值（这个代数式中有哪些字母？我们要把它换成什么？）（让学生自行练习后，教师板演）1、例 当时，求代数式的值．解：当x=2时，=2×22+1=8+1=9同学们根据刚才我们求解代数式值的过程，你能说说什么叫代数式的值吗？（让两名同学说说）（投影6）：用数值代替代数式里的字母，按照代数式的运算关系计算得出的结果叫做代数式的值。(问题)：你能根据定义指出求代数

7、式的值的方法吗？（一、代入二、计算）同学们再分别选两个自己喜欢的正数和负数代入到这个代数式中，求出它的值选取两三个学生的作业展示，并打出（投影7）指出学生在书写格式方面的不足（提问）：为什么要写出“当…时”？强调：代数式的值随代数式中字母的取值变化，为了清楚起见，在前面加上“当…时”2、再试一试（投影8）堤坝的横截面是梯形，测得上底a=18m,下底b=36m,高h=20m,求这个截面的面积。梯形的面积公式是什么？怎么用字母来表示它？S=，公式的右边也是代数式吗？有哪些字母？对于这题来说我们准