校园安全综合管控平台方案(教育局)v2

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1、WORD格式可编辑校鸽：校园安全综合管控平台（校园安全整体解决方案）20117.5专业技术知识共享WORD格式可编辑目录1.方案背景31.1问题描述32.解决方案52.1基本原则62.2平台简介62.3平台架构72.4建设原则72.5平台意义83.校园安全门户104.安全教育114.1安全教育的意义114.2安全知识库125.安全管理135.1PDCA管理理念135.2安全排查清单135.3安全隐患管理146.安全演练156.1演练方案模板库156.2安全演练执行166.3安全演练报告177.综合管理187.

2、1校园资讯及安全公告187.2统计报告187.3权限设计208.平台亮点219.关于我们2210.结语23专业技术知识共享WORD格式可编辑1.方案背景1.1问题描述校园安全是个永恒的话题。楼道踩踏、食物中毒、溺水身亡、马路“杀手”…这些安全事故每天都在吞噬着“祖国的花朵”。教育部、公安部等单位对北京、天津、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生非正常死亡。加强校园安全防范与管理，具有维护社会稳定和建设和谐社会的政治意义。教育部2015年工作要点也指出

3、：“22.依法保障校园和谐稳定。创新校园安全管理，深化平安校园建设，积极培育平安校园建设优秀成果，运用法治方式研究解决平安校园建设面临的问题。加强学生安全法治教育，建立完善校园安全综合防控体系。开展校园周边治安突出问题集中整治行动，净化校园周边环境。加强学校安全形势分析研判，建立完善教育舆情处置和通报工作制度。完善学校突发事件应急管理机制。加强教育防灾减灾能力建设。”为提升中小学生综合素养，深圳市教育局正式出台《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》。《指导意见》将八大素养的提升列为主要任务：覆盖品德、身

4、心、学习、创新、国际、审美、信息、生活八个方面；具体提出了构建新型课程体系、建立综合素养“阳光评价”体系、建设新型育人队伍、发挥家庭教育积极作用，以及营造良好社会环境等五大主要路径和保障措施。《指导意见》秉承“儿童优先”和“一切为了学生健康成长”的核心理念，旨在培养爱学习、爱劳动、爱祖国，身心健康、人格健全、社会责任感强，具备国际视野、较强创新精神和实践能力的特区新一代青少年。这是深圳市教育局为全面落实党的十八大精神，深化教育综合改革，提升育人质量，努力办人民满意教育的重大行动。由于自然灾害、校园暴力、道路交

5、通、食品卫生等方面引发的校园安全事件，受到各级政府及社会高度关注，校园安全防范、应急指挥、快速处置等安全管理工作成为校园重点工作之一。无论是国家层面还是学校本身而言，对于校园安全都是高度重视，但是缺少一套行之有效的校园安全事故的预防和处置机制，无法从根源上解决问题。专业技术知识共享WORD格式可编辑（1）有意识,无手段当前校园安全工作应转变观念，引进系统的安全管理工具和手段，人防、物防、技防相结合，制定恰当的机制进行防范、应对和干预。（2）临时突击,专项行动安全教育工作流于形式，总体上安全意识的匮乏、安全处置

6、手段不足、缺乏持久力和足够的重视度，往往在发生重大事故，引起社会广泛关注的时候，才会由公安机关等社会公共职能部门介入，开展所谓的“专项行动”。（3）权责不清,赏罚不明考核制度、巡查制度方面的不完善很多学校发生安全事故的主要原因之一。表面来看，虽然一些学校也非常重视安全教育、大会小会强调安全，却没能把这些安全要求转化为可操作的制度规定，没有一套切实可行的执行方案可以制度化、规范化、流程化、常态化。（4）家校配合,缺少沟通家长对学校寄予厚望，而学校的监管职能相对有限、家长与学校之间形成的空白是学生安全事故发生的结

7、点。学校与家长缺乏交流合作是儿童青少年步入险境的重要原因。学校和家长在日常教育中沟通协调不畅，在事故发生后又相互推诿责任，双方缺乏最起码的信任与理解。根据广东省教育厅、省公安厅《关于加强校园安全管理平台建设的通知》文件精神，受深圳市教育管理部门委托，校园安全综合管控云平台依托多年服务教育的技术创新成果，联合深圳大学师范学院、暨南大学以及江汉大学策略与危机处理研究中心，推出了新一代校园安全管理平台。平台响应政府“互联网+”战略，利用移动互联网为载体，结合“物联网”、“大数据”技术进步带来的价值，引入“网格化”管

8、理理念，以“简单化”、“流程化”的操作思路将安全工作嵌入日常事务中。平台的多个服务子系统旨在协助教育管理部门及学校对学生的安全问题进行全面、高效、系统的管理，是校长、安全主任抓校园安全的专业平台，从事前预防、事中应急、事后处置方面提高学校安全防范系数，增强校园安全管理水平。专业技术知识共享WORD格式可编辑1.解决方案不少学校均在各自的区域内独立建设自己的校园安防系统，采用不同的实现方式和标准，无法