小班下学期自主性游戏观察记录

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1、自主性游戏观察计划、记录表开展主题：安全周　游戏日期2017-2-13带班老师邵志雯游戏要求游戏环境或游戏材料观察内容或对象整理游戏未开展游戏情况观察记录游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析对下次游戏的分析及建议自主性游戏观察计划、记录表开展主题：安全周　　　　　游戏日期2017-2-14带班老师邵志雯游戏要求1、娃娃家中的幼儿不故意弄乱娃娃家内的摆设，游戏结束能认真的整理。2、商店内的服务员能够使用礼貌用语与顾客交流。游戏环境或游戏材料娃娃家内投放的主要材料有自制煤气灶、自制电视机、窗帘、自制砂锅、平底锅、菜刀、铲子、娃娃的鞋子、衣服等。各种蔬菜、水果、点心，幼儿可以从商店购买回来

2、后进行加工，烹饪。观察内容或对象观察内容：三个娃娃家观察对象：红红家的爸爸是颉雨鑫、妈妈是贾靖曈；黄黄家的爸爸是顾天宇、妈妈是盛宸睿；蓝蓝家的爸爸是赵子华，妈妈是顾雨溪，本次的观察目的主要是看到底娃娃家怎么会这么凌乱，找出问题的原因。游戏情况观察记录游戏一开始，黄黄家的妈妈贾靖曈就用手一个劲地将桌上的那些“美味佳肴”推倒在地，一边推，一边嘴里还不停地嘀咕着什么？这时，娃娃家里已是一片狼籍了……我正想上前训斥，可又当我看到那一脸不高兴的表情时，我想这其中一定有原因，于是，我克制自己的情绪，来到她身边了解情况。我摸摸她的头问道：“心缘，怎么了？你有不高兴的事情？”“快告诉我，看看我

3、能不能帮助你。”我说道。“恩。”她撅着小嘴点点头。“爸爸和客人们都不让我坐在桌上‘吃饭’，所以，我生气了。”“原来是这样，自己不高兴了，可以把这些不开心的事情告诉老师和同伴，我想大家都会帮助你的，像这样乱仍东西可不好呀！”“快把地上的餐具捡起来，我相信大家还是会原谅你，欢迎你来娃娃家的。”。听了我这么一说，心缘二话没说就开始捡地上的餐具了。“我们帮你一起捡吧。”在同伴的帮助下，地上的餐具捡干净了。他和孩子们又开始了游戏……游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析今天的游戏中，游戏进行到一半，娃娃家里面就能凌乱，后来问贾靖曈怎么回事，她就把来龙去脉说了一遍，于是我就问大家能不能把娃娃家弄的

4、这么乱呀，不管是出于什么原因，我们都要好好整理自己的家，都不能弄的这么乱，大家都表示同意，贾靖曈也知道自己的不对了。由于小班的幼儿年龄小，游戏中还是会出现一些调皮的幼儿，会故意把材料弄乱，所以在这样的情况下，幼儿整理起材料的速度就会慢很多，也比较的有难度。对下次游戏的分析及建议作为教师，可以扮演其中的一个角色参与到孩子的游戏当中，或者作为一个观众安静的看孩子的“表演”，并细心地观察孩子的表现，如果发现孩子有运用不够恰当的语言或行为时，教师可以在不影响孩子游戏的前提下进行适当的引导。另外，我觉得孩子遇到在游戏中的问题，老师要引导孩子自己去试着解决问题，而不能包办代替，或者帮助孩子

5、出谋划策，这样，能提高孩子处理问题、解决问题的能力。自主性游戏观察计划、记录表开展主题：安全周　　　　　游戏日期2017-2-16带班老师邵志雯游戏要求1、能明确自己所扮演的角色,积极地参加游戏，出现问题能够自己解决。2、爱惜游戏玩具，不争夺游戏材料。游戏环境或游戏材料为“幼儿园”活动区域准备一个小铃鼓，贴花纸等。观察内容或对象观察内容：幼儿园观察对象：小老师是吴昕睿，小朋友是顾天宇。本次重点观察幼儿里出现了状况后幼儿的解决能力。游戏情况观察记录今天的幼儿园游戏中，吴昕睿脖子里挂着的是“小老师”的牌牌，顾天宇挂着“小朋友”牌牌，但是在实际游戏的过程中，两个人抢着扮演着老师的角色

6、，一个人抢到了铃鼓，一人抢到了“五角星”贴纸，于是分工扮演着小老师的角色，虽然吴昕睿一直在反复强调“我才是小老师”，但是顾天宇没有回应他，继续沉浸在小老师的角色里。吴昕睿后来拿他没办法，只能自己顾自己玩，也不去理他了，这样一来，游戏就无法进行下去，这时候，我只能去找顾天宇，问他：“你今天扮演的是什么角色呀？”他看了看自己的牌牌，轻轻了说了声“我今天是小朋友”，于是我就告诉他小朋友应该怎样怎样。。。他最后说了一句：“我想做小老师。”于是我只能告诉他，那你下次来做小老师，今天你是小朋友，那就好好扮演好小朋友的角色，好么？他重重的点了点头。游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析今天的幼儿园里

7、，小朋友的声音很吵，是怎么回事呢？有小朋友说是有人在抢着做小老师，抢铃鼓，抢“五角星”，于是我就问小朋友，朱老师和蒋老师要不要抢这些东西的啊，小朋友都说不，于是我问小朋友，那你们能不能这样子抢的啊？他们就说不能。小班幼儿的角色意识还不够强。情景再现幼儿园游戏中，两名幼儿之间发生的事情。并用语言提醒相关幼儿。本次游戏目标达成得还算满意，只有个别区域的幼儿没有明确自己的角色，教师在讲评时重点对这个区域的游戏情况进行了讲评分析。对下次游戏的分析及建议1、下次游戏时，引导幼儿用语言协商解决角色争抢的