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1、沈阳大学教案课程名称机构创新设计编写时间:2010年8月25日授课章节第二章机械创新设计的思维基础目的要求了解思维的类型和思维方式重点难点掌握几种常用的机械创新设计方法教案内容:第二章机械创新设计的思维基础1、创新思维⑴创新思维的特点①开放性 封闭性——习惯于从已知经验和知识中求解,偏于继承传统,照本宣科。 开放性——敢于突破定势思维,富有改革精神。②求异性 求同性——人云亦云,照葫芦画瓢。 求异性——与众人、前人不同,独具卓实的思维。③是非显而易见性的 显而易见性——答案可预见。 非显而易见性—
2、—答案具有意想不到的特征。⑵创新思维的过程①准备阶段:发现问题→分析问题→搜集问题→形成课题。②酝酿阶段:明确创新目标→继续收集资料→从事试验或研究→尝试各种想法的可行性。若问题简单,可能会很快找到解决问题的办法;若问题复杂,可能要经历多次失败的探求;当阻力很大时,则中断思维,但潜意识仍在大脑深层活动,等待时机。③顿悟阶段:是创造性思维的突破阶段。创造主题在特定情境下得到特定的启发,被唤醒。该阶段的作用机制比较复杂,一般认为是与长期酝酿所积蓄的思维能量有关,这种能量会冲破思维定势和障碍,使思维获得
3、开放性、求异性、非显而易见性。③验证阶段:创造性思维不仅注重形式上标新立异,内容上也要求精确可靠。⑶创新思维的突变方式①联想思维:指思路由此及彼的连接,既由所感知或由所思的事物、概念或现象中,而想到其他与之有关的事物。是正常人都具有的思维本能。 要善于联想,必须要掌握一定的联想方式: 相似联想——由一事物或现象刺激,想起与其相似的事物或现象。主要体现在时间、空间、功能、形态等方面相似。相似中很可能隐含着事物之间难以觉察的联系。相关联想——利用事物之间存在着某种连锁关系,一环紧扣一环的进行联想,是思
4、考逐步地进行逐步的深入,从而引发出某种新的设想。 对称联想——在同脑中可以根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某个方面存在着的互不相同,或彼此相反的情况进行联想,从而引发出某种新设想来。第2次第1页沈阳大学教案(续页)课程名称编写时间:20年月日②想象思维:人在头脑中塑造过去未曾感触过的事物的形象,或将来才可能实现的事物的形象。想象思维可以帮助人发现问题,依靠想象的概括作用,可帮助人们在头脑中塑造新概念、新设想;想象是理性的先驱,想象可以帮助人们反思过去,展望未来。埃因斯坦曾说过:“想象力比知识
5、更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格的说,想象力是科学研究中的实在因素。” 想象的类型包括: 组合想象——指在思维者的头脑中对某些事物形象,或者整个的、或者部分的抽取,再根据某种需要将其组成另一种有自身结构、性质、功能与特征的新事物形象。 充填想象——指思维者在仅仅认识了某事物的某些组成部分或某些发展环节的情况下,头脑中通过想象,对该事物的其他组成部分或其他发展环节加以填充补实,从而构成一个完整的事物形象。 预示想象——根据思维者已有的知
6、识、经验和形象积累,在头脑中构成一定设想或愿望的,虽然还不存在,以后却有可能产生的某种事物形象。(幻想) 导引想象——思维者通过在头脑中具体细致的想象和体验自己完成某一复杂艰巨任务正进行顽强努力,以及完成任务后的成功情景与喜悦心情,从而高度协调发挥自身潜在的智力与体力,以促进任务的顺利完成。(意念)③灵感思维:是指思维者在实践活动中因思想高度集中而突然表现出来的一种精神现象。灵感具有突发性、瞬间性、情感性(伴随激情)等特点。 捕捉灵感的主观条件: 积累—扩大知识面,让大量信息深烙在脑中,形成强
7、大势能,一经触发,便可能转化为突变动力。 迷恋——使自己兴趣、主义、情感和思维都集中在与要解决的问题相关方面上来。松弛——暂时松弛有利于消化,利用和沟通已得到的全部资料,有利于冷静的回味以往的得失和线索,有利于恢复大脑的疲劳,并使其再度兴奋,并发挥其潜意识作用。 触发——经长时期紧张思考,大多数问题已解决,但关键环节却卡住了,若此事出现相应的偶然诱因作为触发,问题即可获解。 激发灵感的方式: 自发灵感——是指在对问题进行较长时间思考的执着的探索过程中,需随时留心或警觉,所思考问题的答案或启
8、示,有可能在某一时刻在头脑中突然闪现。诱发灵感——是指思维者根据自身、生理、爱好、习惯等诸方面的特点,采取某种方式或选择某种场合(例如散步,沐浴听音乐或演奏等,西方有所谓三b思考法,即bed(床),bath(沐浴),bus(公共汽车),有意识地促使所思考问题的某种答案或启示在头脑中出现。 触发灵感——是指思维者在对问题已进行较长时间思考的执着探索过程中,需随时留心和警觉,在接触某些相关或不相关的事物时,有可能引发所思考问题的某种答案或启示在头脑中突然闪现。根据多人经验,同人交谈,
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