口语交际讲人物故事教案

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1、教案首页教材版本人教版学段高段学科语文章节第七单元课题名口语交际—讲人物故事课时1节执教教师单位九江市浔阳区柴桑小学教师姓名邹美琴教学目标讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象鲜明，能反映人物性格特点。教学重点训练学生的口头表达和交际能力。教学难点培养学生的交际能力，加强对本组课文学习的拓展和延伸。教具多媒体课件时间安排一、回顾总结，导入。（6分）二、扣一例，领悟方法（8分）三、运用方法讲述故事。（10分）四、激烈角逐，展示自我。（15分）五、本课小结。（1分）课后小结本次的口语交际，主要是交流自己所熟悉的故事中的人物形象。在交流之前，先让学生

2、用一个词说一说本组课文中人物的特点。学生思维比较活跃，能够使用不同的词语总结人物的特点，然后让学生用一个词说一说自己阅读的故事中人物的特点，由于是用一个词，相对较简单，所以学生很踊跃，这样为后面的讲故事奠定了基础，最后让学生完整地讲述故事时，就比较顺利。备注人教版五年级下册第七单元《口语交际》教案教学目标：讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象鲜明，能反映人物性格特点。教学重点：训练学生的口头表达和交际能力。教学难点：培养学生的交际能力，加强对本组课文学习的拓展和延伸。教具：多媒体课件教学课时：1节教学过程：一、回顾总结，导入。1、通过这一单元

3、的学习，形象鲜明的人物：多媒体出示：（      ）的小兵张嘎，（     ）的严监生，（      ）的王熙凤，（      ）的刷子李，（      ）的托德，（      ）的老板。2、其实，同学们平时读书、看电影、看电视、听故事等，还有更多的人物形象留在自己的脑海中。3、多媒体出示人名：周恩来、爱迪生、居里夫人、邱少云、孔子……4、了解他们中的哪个人？请你用一、两句话说说对他的了解。5、其实，留在我们记忆中的人，不仅有书本、影视中的一些人，而且在我们身边也有不少让我们印象深刻的人。你对身边的什么人印象深刻，为什么？6、今天这节口语交际课就让我们讲讲人

4、物的故事，可以是书中的人，也可以是电影、电视中的人，还可以是我们身边熟悉的人。（板书：讲人物故事）二、扣一例，领悟方法1、你最想把谁的故事讲给同学听。2、   指名说把故事讲好的方法。                              多媒体展示：（1）故事比较有趣，能够吸引人。（2）情节完整生动，能够打动人。（3）故事中的人物，性格要鲜明。  （4）注意表情动作，讲述有感情。3、对讲述者、听者提出要求多媒体展示：讲者要讲得具体生动，反映人物的性格特点。听者要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关环节或对所讲故事进行一、两句点评。4、指名讲

5、故事，生点评。三、运用方法讲述故事。1、以组为单位，讲述人物故事，看谁讲的故事情节最生动，人物形象最鲜明。2、小组成员作出点评，最后评出“讲故事能手”。3、推选“讲故事能手”比赛四、激烈角逐，展示自我。1、上台讲故事。2、听者发表自己的见解。五、本课小结。师：同学们真了不起，不但故事讲得好，而且点评也非常到位。今天这节故事会，我们认识了许多人物，了解到了人物的不同特点，同学们精彩的讲述把我们与故事中的人物拉近了，今后我们会继续开展这样的故事会，来拓展大家的知识面，好吗？这节课，我们就上到这儿，回去以后大家可以把这些故事讲给你们家长听，让他们也来评一评。六、板

6、书：故事有趣讲人物故事情节生动性格鲜明富有感情