新闻两则-优秀教案

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1、1《新闻两则》教学目标1.把握新闻的内容及结构特点。2.培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。3.了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。教学重点1.语言的学习与训练。2.新闻的基本特点和结构教学难点1.新闻的基本特点和结构。2.体会作者遣词造句的语言美。教学方法“阳光课堂——五步对话”教学模式教学流程一、学习准备——生本对话（一）积累词语：1.给下列加点的字注音。　　高屋建瓴（）瑰宝（　　）荻港（　　　）锐不可当（）歼灭（　　）　　溃退（　　　）　要塞（）殷（　　）绥靖（　　）阻遏（　　）　鄂（　　）　　豫（　　）2.结合课

2、文，解释下列词语的含义。负隅顽抗：悍然拒绝：锐不可当：业已：（二）走近作者：1.作者：毛泽东。伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家。2.写作背景: 1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，我人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军万船齐发，突破敌阵，占领南岸广大地区的战况。22日夜，

3、毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。（三）走进文本：学习新闻的文体知识。狭义：指消息。广义：包括消息、通讯、报告文学。新闻多采用记叙的表达方式，兼有议论。新闻六要素（记叙六要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。★新闻的特点：真实性：内容真实准确，不能虚构夸张。时效性：报道迅速及时。简洁性：语言简明扼要。二．交流分享——生生对话导语：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空

4、，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。三聚焦文本——师生对话（一）走进文本，了解课文内容速读课文，思考：《人民解放军百万大军横渡长江》，这篇新闻的六要素是什么？人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日至4月22日地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江战线。原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已

5、渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。（二）解读文本，掌握新闻结构的五部分1.新闻结构的五个部分标题：引标、主标、副标导语：新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容，领起下文。主体：新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。背景：背景指新闻发生的社会环境和自然环境。这两部分有时在主体中，有时可省略。结语2.《人民解放军百万大军横渡长江》导语是什么？从哪几方面总领全文？导语：从“人民解放军”到“渡江区域”。简述渡江战役胜利成功。“人民解放军百万大军”——人数之多(兵力)“从一千余华

6、里的战线上”——（战线）之长“冲破敌阵”——攻势之利（战况）“横渡长江”——地点和事件结果3.主体部分写了什么？分几个层次，是怎样衔接在一起的？具体叙述人民解放军三路大军渡江战斗的情形，并分析了我军克敌制胜的原因。时间队伍地点渡过兵力20日夜——21日夜  中路军安庆——芜湖 30万21日下午5时起——22日22时 西路军 九江——安庆  2/321日下午5时起——22日22时东路军 南京——江阴 大部４.三路军的顺序是怎样安排的？结构顺序决定于时间和事件本身的特点。中路军：二十日夜起西路军：二十一日下午五时起敌人纷纷溃退，毫无斗志，抵抗甚为微弱不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东

7、面防线又被我军突破了东路军：敌军抵抗较为顽强5．谈谈文中议论部分的作用。从敌我双方阐述了渡江战役迅速取得胜利的原因，指出国民党违背历史潮流，有力证明我军发起渡江战役是正义的战争，使文章具有很强的政治性。（三）品读语言，体会表达效果再读文章，品味新闻的语言特色：准确、鲜明、生动，富有表现力。准确，首先是用词准确。例如，“冲破”与“突破”词义有所区别，“冲破敌阵”“突破安庆、芜湖线”“东面防线又被我军突破了”，都运用得准确。又如，东面防线经过整天激战，敌军一部分被歼灭，另一部分被击溃，不是一概说