即兴口语表达课件

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1、创作前的准备——广播电视即兴口语表达1）教学目的：掌握即兴口语表达的正确创作方法，理解进行创作前准备的重要意义，掌握创作前准备的基本要求和规律。2）教学要求：注意的训练，知觉的训练，记忆的训练，思维方式的训练，口头表达方式的训练，适应语境的训练。3）重点难点：即兴口语能力的训练培养。4）学时分配：大课两课时，小课12课时。教学目的、教学要求、教学重点一课时；教学难点、主要章节一课时。5）教学内容：面对一个正在到来的充分利用口语的时代，我们应该清醒地认识到迅速提高全民族的口语素质，是一场新的语言革命，是一项艰巨而复杂的任务。在这一方面

2、的工作中，播音员和主持人有着义不容辞的责任。广播、电视，由于在传播手段上占据着巨大的优势，因此容易被接受，深得群众喜爱。我们播音员和主持人每天都要运用口语同广大受众进行交流，事实上，每天都在利用黄金时间对全体国民进行口语的传播与示范。即兴口语表达的特点使其形成了独特的表达过程，即：从内部语言向外部语言的转换。“无稿播音——出口成章”，是对话筒前完成这一转换过程所提出的要求。1.内部语言的组织，是口语表达的基础和前提条件。无稿播音不是任何个人随意的语言活动，必须受到广播电视宣传的性质、目的、任务及传媒特性的制约，因而须具有强烈的目的性

3、、严密的逻辑性、鲜明的倾向性。要锻炼在话筒前迅速、有条理地组织内部语言的能力，说到底，还是要靠平时对知识、生活的长期积累。2.在完成由“想”到“说”，即通过扩展、编码，使内部语言转换成外部语言的过程中，传播者组合语言的能力就显得格外重要，而词汇“仓库”的丰富又是组合语言能力的保证。广播电视口语是经过提炼的更高层次的口头语言，规范化是它必须遵循的原则，艺术化是它必须追求的目标，炼字炼句的传统应该继承，因此，它更需要扎实的语言功力。3．在传送与反馈信息的过程中，传送者要具备良好的声音状态，娴熟的发音和语言表达技巧，以及认真同听众交流，及

4、时调节、整理语言的能力。广播电视口语的声音特点基本上可以归纳为这样几个方面：一是准确清晰，二是圆润动听，三是质朴大方，四是富于变化。通过分析口语表达的特点及表达过程，我们会发现广播电视口语是一个系统，它有其自身的规律，它讲究文明与道德、质量与品位、艺术性与典范性。我们在播音、主持艺术人才的培养目标中明确提出这样的口号：“有稿播音——锦上添花，无稿播音——出口成章。”无稿播音，即基本没有文字稿件作依据的播音，或叫“提纲加资料”的播音。它既区别于书面语，又区别于通常所说的“播音”，而是播音员、主持人通过广播电视电子传播媒介，在话筒前即兴

5、完成的口语活动。即兴口语是广播电视有声语言中一种不可或缺的重要表达形式。（一）口语在具体运用过程中，与书面语相比，它的表达方式有这样一些特点：1．现想现说（边想边说）2．语音稍纵即逝3．语言灵活多样口语对语境的依赖性强、交流速度快、环境提供的信息量大、听众对象又常常就在眼前，因此句式多变化，多采用短句、自然句、省略句，结构比较松散；词语生活化，上口入耳，通俗易懂；语气变化多；停顿多。4．语音和态势语有特殊功效口语表达超越死板的文字符号，可以运用丰富多彩的语音、调势、语气、节奏和表情、姿态、手势这些口语表达的特有手段来表情达意。(二)

6、口语表达的特点使其形成了独特的表达过程。1．内部语言阶段“语言是思想的直接现实”。离开语言的纯粹的思想是不能形成的；离开思想的纯粹的语言也是毫无意义的。“先想后说”或是“现想现说”，事实上都是思维和语言手拉手共同完成的。人在说话前，先要产生说话的动机、愿望，即“为什么说”、“对谁说”、“说什么”、“怎么说”，思考这些的过程，也就是组织内部语言的过程。在这一阶段，要完成说话内容的轮廓，主题词语，或一些“语点”。比如，“小平南巡”、“党和国家的前途”、“中国特色的社会主义”、“思想和理论基础”，这些压缩了的“语点”形成了，但具体的话语系

7、列还比较模糊。（造话练习）2．扩展、编码阶段在这一阶段，要通过扩展、编码，使内部语言转换成外部语言，即完成由“想”到“说”这一过程。在内部语言阶段，我们的脑子里只是形成了一些“语点”，现在，要把“点”连成“线”。选择恰当的词语后，按照一定的语法规则，将简略粗疏的信息点，扩展、丰富、编码为完整的句子，将语意清晰地表述出来。（这一过程就是造句过程。要求：言之有物，内容真实可信；不要说大话、说空话、表决心，不要牵强附会；从身边的小事，自己了解的事情找事例）3．传送、反馈阶段把内部言语扩展、编码为一定的语句之后，说者要借助发音器官发出的声音

8、把信息传送出去，听者则凭借听觉器官来感知这种声音信息、理解信息的内容，并做出相应的反应。这反应又反馈给说者，使说者边说边监听自己的话，边从听者的反应中发现问题，及时对自己的语量、语调、内容等进行调节。了解口语表达的特点及其过程，目的在