听北京四中曾涛老师讲座记录笔记终稿

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1、听北京四中曾涛老师讲座记录笔记七中组织活动邀请到了北京四中专家讲师团曾涛老师主讲关于初中学习的题目。内容多且实用，有共识的，有无意识的，有误区的，有新颖的，感觉应该对照调整家教的方法，因此通过听课笔记、录音、网上资料整理出以下内容。一、初中家长必做的四件事：（一）及早了解近年来的中考形式，设立自己的目标。新课改后的特点：多考学生思考的，少考算的，用已学知识解决现有问题的能力。（二）及早了解初中教学的特点及早度过适应期。学习内容：课本上是1与2，讲的是3与4，考的是5与6，因此要扩大学生的知识面（而高中是

2、：高中是课本上是1与2，讲的是5与6，考的是8与9）小学是老师逼着学生学，初中是老师带着走，高中是老师看着走，大学是爱走不走。因此，从初中开始起要培养孩子的自习习惯。初中三个阶段：初一成绩不分上下（蓄势期）、初二是两极分化、初三是天上地下。高一是分化期，大学四年级是关键期。这几个阶段需要家长监督与催促，因为价值观与人生观不同。15岁前将形成学习习惯，一定要督促。要让孩子养成做家务的习惯，责任心从做家务开始，而且做家务的过程中培养学习、做题思路，要从生活习惯开始。家长要关注三件事：早恋、交友、手机（校园中

3、的毒品）。父母的底限，如不要让孩子带手机到学校，不要给孩子过多零花钱。（三）及早与班主任和任课老师做好沟通。不要在孩子面前说老师的负面消息，要配合好老师，要争取老师更多的关怀与帮助。而且要注意自己的言行，你要让孩子变成什么样，你就要变成什么样！做家长要学会自律。要注意孩子不愿意什么样的语言、什么样的沟通，喜欢什么的沟通。父母对待孩子的“多与少”模板：多交流少唠叨，多信任少猜忌，多友谊少对立，多鼓励少对立，多帮助少指责，多帮助少埋怨，多讲故事少讲道理。孩子学习问题表现的“重与轻”的模板：重结果轻过程，重听

4、讲轻笔记，重做题轻反思，重作业轻复习，重资料轻教材，重习题轻概念。要注意孩子的圈子，让孩子成为什么样，就进什么样的圈子。不要把孩子交给老师就万事ok了，老师陪着您带着您的孩子只走过三年！真正优秀的孩子是在作业写完以后真正学习才开始。父母要学会自律，孩子长大了，我们要求孩子做到的事情我们要先做到。亲其师信其道。优秀的家长做自己应该做的事，不优秀的家长做自己喜欢做的事情。粗心马虎不是一种习惯，而是一种学习品质；会做的题一分不丢，见过的题绝不会再错。不善于记忆不能考出好成绩。（四）及早强化学习习惯优化学习方法

5、。8小时里求生存，8小时外求发展，得课堂者得天下，得阅读者得天下。上课听讲，课外多阅读。给家长推荐两本书《慢养》（13对父母撰写的书）《藏在书包里的玫瑰》（青春期应对的书）。给女孩推荐的书《狼图腾》、《拥你入睡》、《抵制但是》、《孔子的洒脱》、《人生》、《平凡的世界》等，还《南方周末》、《看天下》等报刊。一定要增加孩子的阅读量。看书时要养成两个习惯：一是不动嘴不看书，一定要说出声来，朗读很重要（可提高孩子专注的能力，背多分）；二是不动笔不看书。不要在学习时听歌、吃东西、喝水、玩笔，要规定时间限制内完成作

6、业，中考时大部分题会作只是时间不够就是时间观念不强，要把每一次作业都当作考试，要用倒计时的方式。学习的五个过程：预习（不擅长的科目）、听课、复习（每堂不可能完全听清、听准）、作业、考试。要在孩子的铅笔盒里放这样的卡片：“老师要讲什么？老师这样讲的根据是什么？老师为什么这样讲？老师这样讲的目的、意图是什么？”――世上的成功，只属于有心人（要让孩子会听课）二、培养学生的四个能力：1、阅读能力；养成会读书，读好书的习惯。英语听说读写练，训练听力。每天不少于30分钟2、计算能力。3、动手能力4、应用能力三、亲近

7、孩子走近孩子每周要做的五件事1、每周让孩子做30分钟家务2、每周至少给孩子1次拥抱3、每周能说1次孩子的优点4、每周专陪孩子说话30分钟5、每周为孩子鼓1次劲四、初中学生要做的六件事有计划地学习、注重效率、规范的作业，专心听课多项阅读，及时发现并归纳总结，独立思考举一反三，勤学好问乐于助人。具体来讲：1、三个关键要素：（1）练字，每天晚上练字15分钟。这个曾老师重点强调的还不是卷面，而是语文考试的作文。曾老师说，初中考生的卷纸，作文部分，停留在阅卷老师的视线是30秒，高中考生的卷纸，作文部分，停留在阅卷

8、老师的视线是45秒。相信专家的提醒。因此，练好钢笔字非常重要。（2）30分钟以上的听读。英语考试听力非常重要。（3）笔记、作业、考试卷纸不要扔。2、初中理科笔记应该出现的内容：（1）疑点记录；（2）重点难点（3）课本外的公式（4）课本以外的例题（5）一题多解（6）归因和以前联系的心得（7）老师反复强调的考点3、建立错题档案本：——错题是个宝，天天离不了（1）错题，写下自己做错的答案（2）正解，写下正确的答案，并做对比（3）错因，分析错误原因