课外阅读对小学语文教学的促进作用

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1、课外阅读对小学语文教学的促进作用   “读书百遍，其义自见”，“书山有路勤为径，书海无涯苦作舟”“开卷有益”等等名言无不揭示出读书的重要作用。作为小学的语文老师，我觉得开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，丰富知识，开阔视野，也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼，是启发智慧和锻炼才能的一条重要途径，对于促进小学语文水平的提高有着无可替代的作用。小学语文的学习是一个长期积累的过程，只有厚积才能薄发。我觉得小学生，特别是高年级的小学生阅读量是严重不足的，在日常学习中，我们除了完成课岗规

2、定的教学目标以外，要有的放矢的培养学生养成读书看报的习惯，多关注新闻，看看外面的世界，拓展自己的视野；其次，还应引导学生适当精读优秀作品，明确向学生提出积累各种语言材料、比如我国的四大名著《三国演义》，《红楼梦》，《水浒传》《西游记》等脍炙人口的经典小说，从中汲取营养，获得知识：“”积累自己喜欢的格言警句”，“在阅读中积累词语”，“积累课文中优美的词语、精彩句段、以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”。对于精彩片段，要打好笔记，做好记忆，这些材料储存于大脑，将成为学生终身的营养，使他们终生受益。下面，我从四个方面谈谈课外阅读对于小学语文教学的重要

3、作用。一、有利于传承中华优秀传统文化   现在有不少家长甚至部分老师都存在着一个很大的误区，总认为学生看课外书是看“不务正业"。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵，写题……觉得只有这样，才能提高学生的语文学习成绩。试想，学生每天用半小时时间抄3遍字词，以确保听写不错一个字和让他们每天用10分钟有的放矢地练习难字，用20分钟读课外书，哪个更好呢？鲁迅先生说过，读书就如同蜜蜂采蜜，只在一朵花上去采，能采多少蜂蜜，只有把目光放远，把目标放大才能采到很多的蜂蜜。我们读书不也是这样吗？单单课本上能有多少知识，只有博览众书才能如滔滔江水一样，源源不断。课外

4、阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。二、有助于提高道德水平和良好的人格魅力。    小学阶段的孩子正处于人生观和世界观的形成阶段，我国有五千年的文明史，数千年来各种文化艺术珍品浩如云烟，多不胜数，而小学语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，大爱精神，对于我国现在所倡导的文化自信有着无可替代的重要作用。语文教学的根本目的是培养学生具有良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理,富有责任心的健全的人格。正如我们虞城县第一实验小学所倡导的，一切的出发点，就是让孩子具备最基本的做人素质，别无其他。新的文化自信就是让读到：屈原"伏清白以死直"的

5、忠诚，李白"安能摧眉弯腰事权贵"的傲骨，范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀，文天祥"留取心照汗青"的豪情到鲁迅"我以我血荐轩辕"的赤子之心，吉鸿昌"国破尚如此，我何惜此头"的高风亮节，郁达夫"读书不忘救国，救国不忘读书"的真知灼见，钱三强"光明的中国，让我的生命为你燃烧吧"的深情呐喊……几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到"此时无声胜有

6、声"的效果，促进学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。应该"积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得"，"引导他们在实践中自主地获取知识，形成能力，""开发他们学习的潜能，发展个性。"。三、有助于加强孩子的爱国注意教育和文化自信的意志。    今年来随着对外开放的加大，外来文化大量涌入，良秀不齐，很多不健康的思想大量传播，给我国传统文化造成了巨大冲击。而大量的课外阅读，特别是在老师引导下有选择的阅读，有助于把祖国母语素质与爱国主义素质教育有机地结合起来。学生通过大量阅读祖国的语言文字，不仅可以领略中华语言的优美、生

7、动、形象、丰富多彩，而且感受到其中蕴含的情感、思想、哲理、逻辑等深刻内涵，从中汲取民族精神的底蕴。古人曰："乡音一曲泪千行。"可见母语的情感力量。给学生以时间，发学生以激情，使之大量阅读课外书籍，大量接触、理解、感悟、运用母语，是铸造民族意识的重要途径。大量中国优秀的文化作品，更是如滔滔江河，是学生取之不生取之不尽、用之不竭的精神与文化的源泉。中国语言中，那"大珠小珠落玉盘"的优美，那"柳暗花明又一村"的精辟，那"却道天凉好个秋"的含蓄，那"不尽长江滚滚来"的创意，怎能不叫人"口角噙香对月吟"呢？多读，是增强对母语情感的唯一途径。 更是文化自信的

8、表现。四、有助于培养学生自主学习的良好习惯    从传统语文教学观到大语文教学观是一个从知识本位向人本位的转化过程。它不再以"传道、授业