3上1 大青树下的小学(教案)

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1、1《大青树下的小学》教学设计【学习目标】1.认识10个生字，会写13个字，并能利用工具书理解词语的意思。2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。3.能根据课文的内容，了解大青树下的小学的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。【教学重点】认识10个生字，会写13个字，并能利用工具书理解词语的意思。【教学难点】能根据课文的内容，了解大青树下的小学的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。【教学过程】一、导入新课同学们，说一说你们的学校是什么样的？你最喜欢学校的那个地方？学校是青少年成长的摇篮，我们在学校里通过

2、学习，在知识的海洋里翱翔；在校园里结交朋友，感受友谊的美好。丰富多彩的校园生活有利于我们的健康成长。今天我们来学习一首关于小学校园的文章来感受大青树下的小学的校园生活。）今天我们学习《大青树下的小学》。板书课题，齐读课题。二、讲授新课（一）识字解词1.学生自读课文。（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。..（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示第一行生字（课件出示）chénrónɡqiúhànyànfúzhuānɡ晨绒球汉艳服装

3、bàndújìnɡtínɡcūyǐnɡ扮读静停粗影①开展读字游戏。②开火车读，再读。③小老师领读，齐读。（2）我来组词（3）古文识字引导学生根据古文学习生字。（4）出示第二行生字（课件出示）bàhànyànbànyángdú坝汉艳扮扬读shuāijiāofèngjié摔跤凤洁各自拼读，找出翘舌音“摔”，前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“扬、凤”。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（5）多音字..课件出示多音字，让学生读一读。（6）理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）3.整体感知内容。（1）让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。　①分自

4、然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。请大家带着这些问题读课文。（课件出示）（2）阅读全文，课文主要写了什么？读文后，讨论交流，展示交流，填空。（课件出示）：课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。（二）生字书写（课件出示）出示生字：晨绒球汉艳服装扮读静停粗影1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）加一加：“日”加“辰”是“晨”。“王”加“求”是“球”，“丰+色”是“艳”，“壮+衣”是“装”，“青+争”为“静”，“米+且”为“粗”。（

5、2）换一换：“扮换掉“扌”加上“艹”，是“芬”。服换掉“月”加上“扌”，是“报”。晨换掉“日”加上“扌，是“振”。2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。3.指导写字：（1）师范写，重点指导“晨、绒、球、装、粗”并讲述：（课件出示）“晨、绒、球、装、粗”田字格课件..晨：书写指导:上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。晨上面是“日”不要写成“目”。绒：书写指导:戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写成其它。提示：绒右面是“戎”不要写成“成”。球：书写指导:王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短竖要长，中间四笔要

6、分开。球左面是“王”最后一笔是“提”。装：书写指导:上下都要扁，右上边士字下横要短，衣字两边的撇和捺要舒展。提示：装的最后一笔是“捺”最后一笔是“点”。粗：书写指导:左边比右边要高一些，且字窄框内有两横，最下边一横要长。提示：粗左半“米”的最后一笔写成“点”。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。　　严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。（三）课堂练

7、习1.写出下面词语的反义词。安静---（）鲜艳---（）打扮---（）..敬爱---（）2.选择恰当词语填空。（）的老师（）的枝干（）的粉墙（）的小学3.选择正确的字。（1）大家穿（戴带）不同，来到学校，都成了好朋友。（2）那鲜（艳燕）的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。（3）下（科课）了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。（4）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支枝）干上。第二课时教学设计【学习目标】1.了解大青树下的小学里学习的情景，感受文字之美。2.体会美好的校园生活，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。3.展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内

8、容及情感进行分析。4.在读懂课文的基础上，能够边读边想象大青树下的小学的情景，感