读《生本教育》心得体会

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1、读《生本教育》心得体会[读《生本教育》心得体会]著名印度哲学家奥修把这样一句话称为伟大的祷文：“当鞋子合脚时，脚就被忘记了，读《生本教育》心得体会。”脚被忘记，也可以说是脚处于“忘我”状态，忘我地工作，工作非常愉快。今天我们需要提供给儿童适合的教育，当教育适合儿童时，我们也就可以看到儿童忘记了自己在学习，忘记了自己是在课堂上，甚至忘了自己，这时人的内部自然起了作用，儿童的学习热情和效率空前提高，那么就像我们现在经常说的生本教育。我想，这应该就是所谓适合儿童的教育，也就是说我们只要给了儿童生本教育，他们就会忘我地进行学习、游戏及各种活动，那么我们老师就

2、不会整天烦恼学生的学业，学生的学习就水到渠成了。美国学者齐默尔提出：“当学生在认识、动机、行为三个方面都是一个积极地参与者时，学习就是自主的。”作为一名教师，我清醒地认识到，教育更重要的是你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无比快乐，你为学生的素质提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。郭思乐的《教育走向生本》这本书告诉了我们许多让我们困惑的问题，心得体会《读《生本教育》心得体会》(..)。作为教师，我们应该怎样想教师的观念，教育态度，教育境界，如果能很好地思考这些问题，那么在教育方面也就会产生不同的教育效果。虽然平时对教育工作也能

3、够认真对待，也关心学生，爱护他们，但还是在心底把它当成一种职业，虽感觉比一般职业高尚，但也是一种生存方式，因此不能体会教育的真正快乐和学生的真正快乐。曾有人问郭教授什么是教学，他举例：“比如教学35=？如果告诉学生35=15，这不是教学，如果你反问学生35=？这就有一点教学了，如果你有胆量说35=14，那就更是教学了。这时打瞌睡的学生睁开了眼睛，玩的学生也不玩了，他们会用各种方法去验证、讨论正确答案。这个例子足以证明了自主学习的课堂实效更高。这样的例子不仅只有一个。回想我自己的课堂又是怎样呢？教师上面讲，学生有的听有的不听，让学生讲吧，扭捏不大方，声

4、音小的连自己也听不到。造成这种情况的原因就是课堂上老师讲得太多、太细，给学生的发言机会太少。久而久之，学生变懒，自然课堂效率就低了。我想在今后的教学中，首先要唤起学生的学习兴趣，让学生体会成功的喜悦，要做到这点，教师要在课堂上善于运用表扬的语言，让学生体验被赏识的感觉。我们教师必须明白自己的任务，让学生自主学习。这就要求我们在备课时充分研透教材、挖掘教材、挖掘学生，创设情景，打造让学生能够真正走得进去的课堂。读《生本教育》心得体会2　　第2篇《生命生命》第一课时教学设计　　〖预览〗《生命生命》第一课时教学设计　　常莉霞　　教学目标：　　1、生字读写，

5、关注本课左右结构字左窄右宽的结构特点词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受作者对生命的态度、思考，感受生命的意义。　　3、能正确把握文章的主要内容，总结出文中三个事例的小标题。　　一、激趣导入，预习检测　　1、白板出示关于新生的图片，同学交流你都看到了什么？　　师：同学们刚才看到的一组图无一不是新生命的诞生，也许一切是公平的，我们从新生到成长都同样接受着大自然无私的关怀，也许一切又是不公平的，每个生物都有每个生物的命运—比如飞蛾，瓜苗还有本课作文的作者杏林子！今天就让我们一起来探讨生命的坚强与伟大　　2、板书课题，生命生命　　指导读课题

6、　　3、预习检测　　a.出示本课生字。　　在预习的过程中你觉得那些字书写需要注意什么？　　b、出示生字词（开火车读）　　骚扰欲望震撼糟蹋动弹听诊器不屈向上茁壮生长鼓动跃动冲破坚硬沉稳短暂珍惜有限无限　　师：有限的反义词是什么？（无限）　　师：有限我们可以利用反义词来理解的，这是理解词语很好的方法。　　师：课文中关于有限无限有这样一句话，谁来读？白板出示　　虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。　　指导分类识记词语　……读《生本教育》心得体会3　　第3篇小学生生本感悟　　〖预览〗构建生本高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，

7、把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。那么，究竟什么是生本高效课堂呢?从学生角度来讲，生本高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说，生本高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。从教师角度来说，生本高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定

8、课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作