西风鉴瓷心得

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1、西风鉴瓷心得[西风鉴瓷心得]西风鉴瓷心得西风西风鉴瓷心得任何事物都有共性和差异性，比如元青花的鉴别，必须从底开始，古人云无底不鉴物，无难不知人，我想古人所指的底是指瓷器而言的，西风鉴瓷心得。而无难不知人大家就有亲身体会了，你平时朋友很多，也很要好，但当你有灾难的时候，谁是真正的朋友就会检验出来。鉴人是，鉴物也是同理。古人把瓷器鉴底与鉴人等同起来，可见鉴底的重要性。元青花是要综合鉴别的，如果元青花的底看懂了，也就等于鉴定了一大半。其他如器形、青花发色、氧化铁锈的变化、以及铁锈的上浮与下沉、绘青料是用脱水法还是混水法、青花绘画的构图、题材的组合、绘

2、画风格、笔法功力、渲染皴法、罩釉特点、装闸烧窑的特点、干坑出土、水坑出土、沙坑出土、还是海捞，是窖藏还是墓葬等都与元青花的鉴定息息相关。这些都与元青花的真假判定、烧制年代、精品还是普品都有直接关系。平时多看，多上手，多研究，多思考，多对比，是研究元青花必不可少的途径。当然光上手也不能解决问题(有些文博专家有便利条件，可以天天看，时时上手，但照样鉴错)，要有备而看，有备而上，与你平时积累有疑问的问题进行比对。也可以是和你平时认识的验证与纠正。上面这些问题解决后，还要很仔细的研究高仿、低仿、中仿、出其不意的仿品。他们要吃饭，从你身上拿钱，他不厉害怎

3、么拿，收藏的人都是精英和人精。根据我多次到景德镇、福建、河南卧底的经历来看，有些无名高仿者远比那些有名的大师要强最少几倍以上，心得体会《西风鉴瓷心得》(..)。这也很好理解，大师高仿有起码的道德底线，而那些以金钱为目的的地下高仿者，可以说是为达目的，不择手段。这也是他们的低仿与大师的高仿相当的原因所在，其价格也是相差悬殊。原来我也是迷惑在阳光价里百思不解，到他们行内才恍然大悟，温州义乌人半分利都可以干，最终腰缠万贯，他们为什么不能干?关键走的是量，多中取利而已。说这话可能不中听，但我是冒着生命危险卧底得来的一线实情。朋友们信不信由自己，只要自己

4、高兴就行。这也是我从来不在网上评论别人贴子的原因之一。在我长期从事古文化研究与保护的过程中，深刻体会到中华文化的传承，离不开收藏人士的传承与发扬，所以很感激从事收藏的任何人，只要对收藏感兴趣就已经很难得了，因为他们在收藏的同时，不知不觉在心中已经传承了祖国灿烂的文化与文明。MSN（中国大学网）西风鉴瓷心得2　　第2篇西风胡杨教学反思　　〖预览〗《西风胡杨》是五年级上册第二单元的第三篇精读课文，这个单元以神奇的大自然为题材，共选编了五篇课文，目的是让孩子们在感受大自然美的同时更要意识到：人类不仅有热爱它的权利，更有保护它的责任。而注意作者是如何观

5、察大自然的，想象文章用了哪些表达方法是本单元的训练专题，在《西风胡杨》的教学中，除了要继续培养孩子热爱大自然的情感外，还要继续学习作者观察大自然的方法和写作的表达方法。　　《西风胡杨》是一篇感物吟志的散文，作者以充满激情和哲理的语言描述了胡杨的坚韧、无私、悲壮的可贵品质，抒发了对胡杨的热爱、同情和赞美之情。　　以新课程标准以读促讲，自主感悟的理念为指导，课前我确定了本课的教学设计理念为：1、以读为主，读中想象，读中感悟。本文是一篇状物散文，语言优美，充满激情，散文之魂“情”动其间，让孩子们在饱含各种情感的读中理解课文内容，领略胡杨精神，与作者产

6、生情感共鸣。2、抓住“两个版块”，体会两种情感。一是学习“胡杨之最”部分，体会作者对胡杨的赞美，二是学习“胡杨之悲”部分，体会作者对胡杨的同情。在要求学生了解胡杨的特点，领会作者仔细观察，运用对比，抓特点描写景物的方法。为了落实教学目标，在教学中，我将质疑的方法教给学生。例如;第二自然段是围绕哪句话写的？借以引导学生学会自主提问，逐步学习了解总起句和中心句。　　胡杨是生长在……西风鉴瓷心得3　　第3篇西风的话。。教案　　〖预览〗师：同学们好！见到大家非常高兴，你们高兴吗？生：高兴！师：下面就让我们带着高兴的心情一起来看大屏幕（播放《在希望的田野

7、上》同时配上美丽的画面）师：以前听过这首歌曲吗？师：对，是著名歌唱家彭丽媛演唱的《在希望的田野上》，那么画面中播放的是哪个季节的画面？生：秋天！师：秋天到来了，同学们对秋天都有哪些感受呢？生？秋天是个丰收的季节，天气变凉了……师：大家说的非常好，下面就让我们一起来欣赏一下美丽的秋天（播放《西风的话》伴奏音乐，同时配上秋天美丽的景色）师：秋天这么美好，大家想不想赞美一下？生：想师：下面就让我们用自己喜欢的方式来赞美秋天，可以是诗歌，可以是舞蹈，也可以唱歌，也可以画画（给一点时间开始准备）（播放《西风的话》背景音乐，给学生五分钟时间创编）师：好，我

8、们一起来交流一下，一组同学……二组……（挑三组同学上来展示，同时给予掌声奖励）师：经过同学们的赞美，秋天变得更加美好了，那么金色的秋天是谁给我们带来的