探讨高血压病人的心理护理毕业论文(护理学本科)

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1、论文探讨高血压病人的心理护理申请人：杨红学科（专业）：护理学指导教师：张淑娟2017年02月21网络教育学院毕业设计(论文)任务书专业班级1503层次专升本姓名杨红学号115031693040006一、毕业设计（论文）题目探讨高血压病人的心理护理二、毕业设计（论文）工作自2012年9月28日起至2017年1月20日止三、毕业设计（论文）基本要求：21指导教师：21网络教育学院毕业设计(论文)考核评议书指导教师评语：建议成绩：指导教师签名：年月日答辩小组意见：负责人签名年月日答辩小组成员毕业设计（论文）答辩委员会意见：负责人签名：年月日212

2、1摘　要论文题目：探讨高血压病人的心理护理学科（专业）：护理学申请人：杨红指导教师：张淑娟摘　要目的方法结果结论摘要：随着生活水平的提高和膳食结构的改变以及人口老龄化，我国高血压患病率呈持续上升趋势,它是危害人类健康的常见病之一,以高血压为主要危险因素的心脑血管疾病已成为我国居民致残、死亡的主要原因,这不仅给社会和家庭带来了沉重的负担,由此耗费的医疗费用也极为惊人。患者通常只注意药物治疗，而忽视心理的护理，这样常常导致治疗上的失败，所以必须使患者认识到心理护理是治疗本病的基本措施。机体的许多疾病都与心理直接相关，高血压病是与人们的心理因素密

3、切和直接相关的。对高血压病人进行心理问题分析的目标和目的是为了使病人有良好的心理状态，使病人能有效地承受治疗所带来的压力，保持病人达到最佳的身心状态。在高血压心理护理的过程中，医护人员通过各种方式和途径，掌握了病人的心理特征和心理状态后有目的地制定护理措施，积极地影响病人的心理状态，帮助病人在其自身条件下获得最适宜身心状态，使病人病情稳定，早日康复。关键词：高血压心理护理心理状态论文类型：理论研究论文类型包括：a.理论研究，b.应用基础，c.应用研究，d.研究报告，e.软件开发，f.设计报告，g.案例分析，h.调研报告，i.其它。21摘　要

4、临床资料1.1一般资料选择2007年2月—2008年7月在我院心内科住院128例老年高血压患者为研究对象。入组标准;①诊断均符合1999年世界卫生组织/国际高血压学会高血压诊断标准,收缩压(SBP)≥140mmHg(1mmHg=0.133kPa),且舒张压(DBP)≥90mmHg;②年龄≥65岁;③无继发性高血压、无严重的高血压并发症和精神病史。将患者随机分为2组:心理干预组64例,男33例,女31例;年龄6583(73.4±619)岁;血压(142172)/(92112)mmHg。对照组64例,男34例,女30例,年龄6780(7

5、2.2±6.5)岁;血压(141170)/(97113)mmHg。2组年龄、性别、血压水平无显著性差异(P均>0.05)。1.2方法2组均常规给予药物治疗,干预组加用心理护理干预。具体方法为:用焦虑自评量表(SAS)对综合治疗组进行焦虑状态的调查,在常规治疗、护理的基础上进行心理干预,①一般性心理治疗:指导患者正确、科学认识疾病,详细向患者介绍病情,并倾听患者介绍病史,耐心回答问题,向患者提出健康向上的建议,关心、体贴患者,从言行、感情上亲近患者,取得患者的信任,尽量满足其要求,消除其心理顾虑。指导家属对患者给予体贴和关心,提供及时的情

6、感支持、经济支持和心理支持,从而稳定患者的情绪,保持积极的心态面对治疗。②个别心理指导:根据每例患者的具体情况到个体化的心理疏导,耐心听取患者的倾诉,鼓励和诱导患者以积极的心态面对现实,以乐观、豁达的胸怀解决问题;树立正确的思想意识,解除思想上的顾虑、增强抗病信心,特别指出焦虑/抑郁对患者病情的影响,采取疏导、支持和帮助等措施,减轻乃至消除其负性情绪,以和蔼的态度、娴熟的技术赢得患者的信赖,使他们主动地配合治疗和护理[2]。③身心放松训练法:向患者讲解放松训练的作用原理、特点和注意事项,并使他们了解高血压与心理社会因素、认知因素、情绪反应及

7、个性缺陷的密切关系,同时使患者保持心境宁静,分散其注意力以使之淡化患者角色,给予心理上的安慰和支持,缓解其身心压】目的转变患者对高血压的认识提高患者战胜疾病的信心。方法在住院期间对患者心理状态进行分析从而有针对性地制定具体护理措施。在护理过程中注意建立护患关系。亲切而又耐心的解释并尽可能地解决患者存在的思想问题创造良好的医疗环境鼓励患者自觉配合各种治疗。结果患者由最初对疾病认识不足出现异常到引导患者对疾病的正确认识树立战胜疾病的信心从而提高护理质量。结论良好的护理指导对防止血压升高起着重要作用。【关键词】高血压心理护

8、理护理对策高血压是中老年常见病、多发病。是常见的代谢失常动脉粥样硬化性心脑血管疾病的重要危险因素。积极防治高血压是防治心脑血管疾病的重要环节应对患者实施有效的护理指导。1心理