高校会计本科专业课程设置及其课时安排现状调查分析

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1、高校会计本科专业课程设置及其课时安排现状调查分析〔摘要〕通过对我国高校会计本科专业审计课程设置及其课时安排现状调查和分析，对我国高校会计本科专业审计课程设置及其课时安排现状和存在问题有了进一步认识。在此基础上，提出了解决目前我国高校会计本科专业审计课程设置及其课时安排的途径和方法。〔关键词〕会计本科审计课程授课课时实验课时在我国经济类高等院校中，基本都设置了会计本科专业，这些院校在培养会计专业人才中发挥着重要作用。会计本科专业课程设置及其课时安排的是否合理，对会计人才的培养产生着重要的影响。审计学是会计专业的轴心课程之一，从理论上讲，学习审计知识

2、也是对会计知识的巩固和提高；从实务操作角度上讲，会计工作也需要进行内部稽核和检查，而内部稽核和检查技术方法与审计技术方法有相似之处；审计工作需要会计人员的配合，因而会计人员也应了解和掌握审计程序；会计专业的学生可以从事注册会计师审计工作。这些都促使高校会计专业必须重视审计学的授课课时与实验课时的安排。一、国家对高校会计本科专业课程设置及其课时下达的文件回顾（一）中华人民共和国国家教育部高等教育司1998年编写“普通高校本科专业目录和专业介绍”，规定了主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法

3、、财务会计、成本会计、管理会计、审计学。主要实践性教学环节：包括课程实习、毕业实习，一般安排10～12周。（二）2005年颁布了“中国普通高等学校本科专业总览”规定了本科专业结构与设置，规定了主要课程与1998年编写“普通高校本科专业目录和专业介绍”，规定的主要课程完全一致；主要实践性教学环节规定也完全一致。（三）2004年8月普通高校本科教学工作水平评估方案：教育部《普通高校本科教学工作水平评估方案》（试行）规定了四部分：第一部分、普通高校本科教学工作水平评估指标体系；第二部分、普通高校本科教学工作水平评估指标和等级标准；第三部分、普通高校本科

4、教学工作水平评估结论及其标准；第四部分、普通高校本科教学工作水平评估方案有关说明。这三个文件针对高校会计本科专业来说，都没对审计课程授课课时及实验课时有相应的具体规定。二、调查问卷及调查结果分析2008年3月23日，作者去上海参加“全国高校第二届计算机辅助审计教学研讨会”，利用会余时间向参加会议的46个高校的专业教师64人做了一项关于高校会计本科专业课程设置及其课时等调查，发出问卷40份，收回35份。调查问卷设计会计专业本科核心课程部分内容主要包括会计学基础、中级财务会计、高级财务会计、财务管理、管理会计、税法、经济法、审计学、财务审计、经济效益

5、审计、其它等。针对审计学这门课来说，有的学校没有开设，有的学校授课课时及实验课时安排各一。调查结果及其分析如下：（一）态度问题分析对开设审计课程的会计本专科专业高校教师当面发出试卷40份，当面收回35份，回复率为87.5%，其中两所学校老师的调查问卷是无效答卷。作为高校教师，7位教师没有认真对待问卷，表现出不关注本专业的发展的态度，这是令人不满意的。（二）开设的课程分析教育部规定（2005版）全国高校会计本科专业设置主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、成本会计、管理会计、审

6、计学。在问卷所列的课程中，24所会计本科院校均开设了审计学这门课，2所未开设，开设比例为92.3%。说明大部分高校在开设课程上贯彻落实了国家教育部的对全国高校会计本科专业设置主要课程的规定；但还有两所没有开设审计学课程，说明学校违反了国家教育部的规定。（三）审计学课程授课课时与实验课时开设情况分析教育部规定2005版全国高校本科专业设置主要课程的主要实践性教学环节：包括课程实习、毕业实习，一般安排10～12周。调查结果表明，24所会计本科院校中，审计学授课课时最高72学时，最低32学时，课时落差30学时；审计学实验课时最高60学时，最低8学时，课

7、时落差52学时，未开设实验课时的院校展开设审计学课程的院校62.5%。（四）审计学课程授课课时与实验实习课时配比分析调查结果表明，审计学课程授课课时与实验实习课时配比落差大。四、针对高校会计本科审计课程授课课时与实验课时的现状的建议（一）审计学课程设置建议会计本科专业人才培养目标应是培养通才，培养能够为企业理财，精通财务报告的专家，能够为企业领导在经营管理上、前景展望上进行预测和决策的提供有用建议的参谋，能够拥有创新能力、交际能力、协同能力的万金油。审计学课程设置应使会计专业的学生在校四年学到得知识应能够为将来进入会计职业界打下扎实的基础，并使他

8、们在校的时间和金钱的付出有一个好的前景的回报。教育部对全国高校会计本科专业设置主要课程的基本知识结构做出硬性规定，如果高校基础知识结构内