试论武汉高职院校文化产业人才的培养

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1、试论武汉高职院校文化产业人才的培养　　[中图分类号]G640[文献标识码]A[]1671-5918（2015）17-0005-02　　文化创意产业是21世纪的朝阳产业，它是以人的智慧、技能等为生产资料，通过高科技的运用，对文化资源进行创造与提升；通过知识产权的开发和运用，从而产生出高附加值产品的产业，是目前最能创造财富和具有巨大就业潜力的产业。因此，文化产业对拉动经济的发展具有举足轻重的地位。　　2015年3月，李克强总理在政府工作会议上提出，2014年国家积极发展文化事业和文化产业，并取得了巨大成果。文化产业在我国

2、虽有很大的市场前景和发展潜力，但由于目前我国的文化产业相关体制相对落后，导致我国的文化产业的发展相较于整个经济的发展出现了明显的滞后。据有关资料统计显示，美国当前文化产业增加值占GDP的10%，我国约占GDP的1%，发达城市如北京、上海也只超过4%。因此，文化产业的发展在我国还有巨大的发展空间。武汉作为中国高校密度最高的城市，在文化产业的人才培养上具有得天独厚的优势。武汉是中国第三大科技教育城市，拥有85所高校，110万在校学子，800多所科研机构，14个国家重点试验室，及13个国家工程技术研究中心，同时还是国家自主

3、创新示范区两型社会建设试验区。　　一、武汉文化产业及人才需求现状　　武汉目前已建与在建创意产业园区已达45家，创意地产已成为催生新型创意集群与文化综合消费的载体。创意园区已成为功能齐全的创意孵化平台和产能平台。根据《武汉市城市总体规划（1996-2020）》以及“两江交汇，三镇鼎立”的城市格局，按照突出重点、挖掘特色的原则，合理布局和逐步建设“二带、三城、九区”的城市文化创意功能区。目前已建成的洪山文化创业基地、光谷文化创意产业孵化基地、汉阳造文化创意产业基地、昙华林文化基地等均已运作成熟，动漫、出版、广播、电影、新

4、媒体等专业在文化产业发展中发挥了巨大作用。　　纵览武汉高校，仅有武汉大学、华中师范大学、华中科技大学等本科院校开设相关专业，每年毕业生就业形势良好，但就业去向多为政府相关机构。而政府部门对文化产业人才的需求重在进行文化政策和文化产业的管理、评估等方面，研究型人才是需求的重点。而对从事文化产业相关的企业而言，更多的需求则定位在创新能力、实践能力等方面，特别是相关行业亟需操作型人才，例如设计、广告、动漫、文化策划和传播以及与之相关的制造或服务专业等。依据市场需求，对于以强化学生技能为核心的高职院校，以上专业的人才培养上具

5、有一定的优势，进而在满足市场不同层次的需求上具有重要意义。　　以电视行业为例，目前在武汉各大电视台急需摄影摄像、灯光师等方面的人才。原因在于该行业专业人才流动性大，因缺乏鼓励和培养机制，导致人才更多流向北京、上海、广州等城市，使得武汉成为文化产业人才的跳板。在动漫设计、广告策划等行业也存在同样问题。　　因此，在高职中大力培养符合市场需求的文化产业人才，既符合当下的文化产业大发展的时代背景，而且对拉动武汉经济的发展，刺激文化消费，解决学生的就业具有多重现实意义。　　二、高职培养文化产业人才的可行性　　作为创新人才发展的

6、摇篮，武汉市的高等职业教育也面临着巨大的机遇和挑战。在武汉的高职中虽然以文化产业为命名的专业几乎没有，但并不意味着文化产业在高职中并不存在。联合国教科文组织关于文化产业的定义如下：文化产业就是按照工业标准，生产、再生产、储存以及分配文化产品和服务的一系列活动。从文化产品的工业标准化生产、流通、分配、消费的角度进行界定。文化产业是以生产和提供精神产品为主要活动，以满足人们的文化需要作为目标，是指文化意义本身的创作与销售，狭义上包括文学艺术创作、音乐创作、摄影、舞蹈、工业设计与建筑设计。　　依据国家统计局2012年对文化

7、及相关产业进行的分类，高职文化产业人才培养的岗位可定位在：一是从事以文化为核心内容，为直接满足人们的精神需要而进行的创作“制造…‘传播”展示等文化产品（包括货物和服务）的生产活动；二是为实现文化产品生产所必需的辅助生产活动；三是作为文化产品实物载体或制作（使用“传播”展示）工具的文化用品的生产活动（包括制造和销售）；四是为实现文化产品生产所需专用设备的生产活动（包括制造和销售）。总体来说文化创意产业包含广告、设计、建筑、艺术、音乐与表演、影视、出版等诸多行业。　　所以，依据文化产业的概念，我们可以看到高职院校中的动漫

8、、文化传播、工业设计、建筑设计、广告策划、旅游、出版等专业均可包容在文化产业这一宽大的概念之下。“但我国在实施这一决策过程中，从事文化产业的学术机构为数不多，过分强调发展高等教育，对中专、职业教育有所忽视。”因此，高职教育在文化产业大发展的环境下承担着重要的人才培养任务。　　文化产业以创新思想、技巧和先进技术等知识和智力密集型要素为核心，能够创