西方经济学讲义1

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1、四川大学教案【首页】课程名称西方经济学（微观）授课专业经济学院各专业班级2007课程编号10208130课程类型必修课校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式课堂讲授（√）；实践课（）考核方式考试（√）；考查（）课程教学总学时数51学时学分数3学时分配课堂讲授51学时；实践课学时教材名称《西方经济学》（第二版）作者李扬出版社及出版时间四川大学出版社2007年指定参考书《经济学》（第十七版）《经济学》（第二版）《经济学》（第二版）《西方经济学》（第三版）《现代西方经济学》（第二版）《西方经济学》作者萨谬而森曼昆斯蒂

2、格利茨高鸿业宋承先厉以宁出版社及出版时间华夏出版社2001年北京大学出版社2004年中国人民大学出版社2003年中国经济出版社2004年复旦大学出版社2003年高等教育出版社2005年授课教师于璐职称副教授单位四川大学经济学院授课时间注：表中（）选项请打“√”35四川大学教案【文科】周次第1周，第1次课2008年9月3日章节名称第一章导论授课方式课堂讲授（√）；实践课（　）教　学时　数3时间分配授课要点1、西方经济学的研究对象2、生产可能性边界与机会成本3、经济活动的四个要素4、微观经济学与宏观经济学的理论体系5、经济学的分析方法1课时1课时1课时第　　页　

3、35教学重点与难点1、西方经济学的研究对象，特别必须使学生清楚地知道为什么经济学会把“稀缺资源的充分利用和最优配置”作为自己的研究对象，即经济学研究的出发点究竟是什么？2、经济学要回答的三个基本问题是什么？3、人们如何做出决策？其中，重点把握生产可能性边界和机会成本的意义课堂讨论与练习1、怎样理解西方经济学是一门考察资本主义市场体系中稀缺的生产资源的配置的科学？2、机会成本概念与一般理解的成本概念有何联系和区别？生产一种有用物品的“机会成本”与“经济效率”的关系如何？3、既然理性行为无需完全是自私自利的，为什么经济分析又要假定个人行为的基本动力是追逐个人利益

4、？参考资料1、《经济学》（第十七版），萨谬而森，华夏出版社2001年；2、《经济学原理》（第二版），曼昆，北京大学出版社2004年版；3、《经济学》（第二版），斯蒂格利茨，中国人民大学出版社2003年版；4、《西方经济学》（第三版），高鸿业主编，中国经济出版社2004年版；5、《现代西方经济学》（第二版），宋承先，复旦大学出版社2003年版；6、《西方经济学》，厉以宁，高等教育出版社2005年版。备注注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。第　　页　35　四川大学教案【文科】周次第2周，第1次课2008年9月10日章节名称第一

5、章导论第二章市场供求分析授课方式课堂讲授（√）；实践课（　）教　学时　数3时间分配授课要点1、经济制度——资源配置的运行机制2、需求和需求曲线3、供给与供给曲线1课时1课时1课时第　　页　35教学重点与难点1、需求与供给的概念分析2、需求规律与供给规律3、影响需求与供给的因素分析4、需求曲线及其移动；供给曲线及其移动5、需求与需求量的区别；供给与供给量的区别课堂讨论与练习1、假设某城市对自行车和丝绸的需求符合需求规律。若干年后，当人们的收入普遍有相当大的提高，城市公共交通设施有显著改善，试用图表示对自行车和丝绸的需求可能会有的变化。2、下列事件对产品X的需求

6、会产生什么影响？（1）产品X变得更为时兴；（2）产品X的替代品Y的价格上升；（3）预计居民收入将上升；（4）预计人口将有一个较大的增长。3、下列事件对产品X的供给会产生什么影响？（1）生产X的技术有重大革新；（2）在产品X的行业内，企业数目减少了；（3）生产X的人工和原料价格上涨了；（4）预计产品X的价格会下降。参考资料1、《经济学》（第十七版），萨谬而森，华夏出版社2001年；2、《经济学原理》（第二版），曼昆，北京大学出版社2004年版；3、《经济学》（第二版），斯蒂格利茨，中国人民大学出版社2003年版；4、《西方经济学》（第三版），高鸿业主编，中国经

7、济出版社2004年版；5、《现代西方经济学》（第二版），宋承先，复旦大学出版社2003年版；6、《西方经济学》，厉以宁，高等教育出版社2005年版。备注注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。第　　页　35四川大学教案【文科】周次第3周，第1次课2008年9月17日章节名称第二章市场供求分析授课方式课堂讲授（√）；实践课（　）教　学时　数3时间分配授课要点1、均衡价格的决定2、供求规律3、均衡的障碍1课时2课时第　　页　35教学重点与难点1、均衡价格的决定：静态分析2、政策对均衡的影响分析，学习将最为基本的供求理论广泛运用于现

8、实经济问题的研究中课堂讨论与练习1、如果政府（1）对