啄木鸟活动总结

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1、啄木鸟活动总结我校从弘扬中华民族优秀传统，提高公民的法制意识，加快社会主义精神文明建设的步伐等意义上来认识推行规范语言文字的重要性，并将其融入到学校的教育、教学工作中来，并纳入人才培养的全过程。现将八年级一班规范字活动总结如下。一、加强宣传教育，树立规范意识  学校十分重视语言文字规范化工作，认真组织学习《国家通用语言文字法》，学习党和国家领导人关于语言文字工作的指示和讲话。学校各级会议上多次强调，搞好语言文字工作直接关系到学校校精神文明建设，要求全体教师身体力行，带头说好普通话，用好规范字。学校领导在各种语言

2、文字活动中亲自参加，为全校师生员工树立了良好的榜样。   加强宣传教育，促使人们明确树立现代化的语言观念和语言规范意识，学校是专门进行教育的机构，是传播文明的重要场所，理所应当成为运用语言文字最规范的地方，成为语言文字规范化工作的基本阵地，所以，我们学生和老师责无旁贷，要说普通话写规范字。我校积极主动按照上级工作要求，认真执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以推普工作为抓手，致力于提高师生语言素质和文明程度，营造了优美的人文环境。    二、语言文字组织管理工作我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成

3、部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。   （一）校长熟悉国家语言文字方针政策，有科学的语言文字规范观和发展观，科学架构符合教育发展和社会发展需求的学校语言文字工作。   （二）将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。我校坚持语言文字工作是学校中心工作的定位，在校务会议上专门研究部署本年的语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。   （三）健全学校语言文字工作规章制度。    1．明确指出“必须使用普通话”，将用语用字规范纳入教师、学生行为规范的基本要求。 

4、2．将用语用字规范作为听课、评课的考察指标之一。3．把用字规范和用普通话进行教学的情况作为评课和衡量教师业务能力的标准之一；将语言文字规范意识、语文综合能力等作为学生评优的条件之一。   4．要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、备课笔记、家校联系卡中使用规范字。   三、语言文字工作的具体措施与取得的成绩  （一）利用教工政治学习时间在全校教职工中宣传。    学校领导除了带头坚持讲普通话，还要求全体教职工树立起语言文字的规范意识、守法意识，认识到说普通话是精神文明建设的重要内容，是爱国

5、主义的重要内容，是弘扬中华民族优秀文化、提高教育质量和民族素质的重要组成方面。利用教工政治学习时间，在全校教职工中宣传。通过宣传，老师们明确了推广普通话是建设社会主义现代化的需要，是改革开放的需要，普通话的使用水平是与社会的开放程度相一致的，它标志着一个地方的现代化程度。  全体教师大多做到了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，具有正确运用规范汉字的能力，绝大多数老师能熟练使用汉语拼音，能按照要求，不仅用普通话上课，更在平时的其他工作和生活中，自觉讲普通话，讲好普通话，更重要的是各科教师都能普遍树立在日

6、常教学中适时进行语言文字规范化教育的意识。  （二）积极开展开展校园用语用字监督与整改工作。   学校校园用语用字监督指导小组成员每月定期带领各班的推普员开展“啄木鸟行动”，检查全校所有的标志牌、橱窗及各班的黑板报、墙报等中的错别字，还对老师的教案、学生的作业以及教工例会、升旗仪式、大型集会等会议的用语规范问题进行专项检查。通过检查，发现的问题及时通知相关人员进行整改。（三）在语文课堂教学中，把听说读写能力的训练常规化  语文教研组全体老师统一认识，根据三个年级不同情况将语言文字教育渗透到日常教学中去，并将之纳

7、入各备课组计划。如：在课堂上重视汉字读音的教学，把练习钢笔字作为常规作业，在各次语文考试中有关于用语用字的试题，将书写是否清洁规范作为作文打分的标准之一，在某些年级开展课前三分钟演讲活动，积极组织学生参加各级各类的朗诵、征文、写作、演讲比赛。   经过语文组老师的共同努力，这几年来，我校学生在各类朗诵、征文、写作、演讲比赛中小有成绩。  （四）建设良好的校园语言文字规范化宣传环境   1．充分发挥学校广播站的宣传示范作用，向全校师生进行普通话和规范用字宣传，使深师生无形中受到感染。2．在校园内设置语言文字永久性

8、宣传栏，在教室办公室，走廊，教室内张贴相关宣传资料，时时提醒老师和学生养成“说规范话、用规范字”的意思。3．在黑板报上开辟专门的“语言文字角”。（五）开展师生方面的诗歌朗诵、演讲比赛、书法比赛等。 四、语言文字工作中存在的问题和对策    当然，我们还存在着一些问题。   （一）有个别老师在日常交谈中会使用一些客家话。针对这种情况，我校会在日后加强相关宣传，让老师加强使用普通话的意识。