江西省脱贫攻坚检查督导访谈参考提纲

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1、检查督导访谈参考提纲一、县干部（一）基本情况1．全县贫困发生率，建档立卡贫困人口数量，贫困县计划什么时候脱贫摘帽？2．全县计划易地扶贫搬迁多少户、多少人？2016年计划易地扶贫搬迁多少户、多少人？全年进度怎么样？3．贫困家庭劳动力外出务工情况怎么样？4．贫困大病慢性病患者医疗有哪些保障措施？费用报销情况怎样？5．义务教育阶段孩子上学是否有保障？6．县里2016年贫困家庭危房改造多少户？还有多少？下一步危改计划如何？危改补助多少？7．贫困村集体经济情况如何？（二）贫困原因1．实现“两不愁、三保障”哪一项难度最大，为什么？2．脱贫难度大的乡村贫困人口占全县贫困人口的

2、比例？（三）主要措施1．2016年以来，县里得到的政策支持比以前有哪些明显变化？有哪些资金支持？比2015年有哪些变化？2．扶贫资金整合使用情况如何？遇到哪些问题？3．县里驻村工作队帮扶责任有哪些？是如何落实的？4．贫困识别、动态调整遇到哪些问题？5．产业扶贫有哪些措施？遇到哪些难题？6．全县推进劳务输出有哪些举措？7．在现有扶贫措施中，见效最明显的哪些措施？（四）意见建议1．脱贫攻坚政策举措落实过程中，如何防止形式主义和倾向性苗头性问题？2．如何进一步加强扶贫资金监管？在整治和预防扶贫领域职务犯罪方面有什么考虑？3．对中央、省、地（市）的政策有什么看法？有哪些

3、改进的建议？4．如期实现脱贫攻坚目标还需要解决哪些问题？主要困难是什么？有什么解决问题的举措？二、乡村干部（一）基本情况1．建档立卡贫困人口数量，计划什么时候脱贫摘帽？2．全乡（村）共有多少易地扶贫搬迁户、多少人？2016年易地扶贫搬迁计划和实际完成了多少户、多少人？3．2016年贫困家庭劳动力外出务工情况怎么样？与前两年比有什么变化？4．贫困大病慢性病患者医疗有哪些保障措施？费用报销情况怎样？5．义务教育阶段孩子上学是否有保障？（应开展双语教育的地区双语教育开展得怎样？）6．乡（村）里2016年贫困家庭危房改造多少户？还有多少？下一步危改计划如何？危改补助多少

4、？7．贫困村集体经济情况如何？8．实现“两不愁、三保障”哪一项难度最大，为什么？（二）主要措施1．2016年以来，乡（村）里享受了哪些帮扶政策？有哪些资金支持？比2015年有哪些变化？2．贫困识别、动态调整操作过程中，遇到哪些问题？3．2016年，有些贫困户已经脱贫销号了，他们脱贫主要靠哪些政策举措？4．驻村干部在村里主要做了哪些事？5．产业扶贫中，如何动员贫困群众参与？6．乡（村）有没有小微企业？带动多少贫困户就业？它们的发展主要面临哪些问题？7．推进劳务输出有哪些举措？8．贫困大病慢性病患者是否能得到及时有效的治疗？9．在现有扶贫措施中，见效最明显的是哪些？

5、（三）意见建议1．脱贫攻坚政策举措落实过程中，如何防止形式主义和倾向性苗头性问题？2．如何进一步加强扶贫资金监管？在整治和预防扶贫领域职务犯罪方面有什么考虑？3．对中央、省、地（市）、县的政策有什么看法？有哪些改进的建议？4．如期实现脱贫攻坚目标还需要解决哪些问题？主要困难是什么？有什么解决问题的举措？三、驻村干部（一）基本情况1．村里建档立卡贫困人口数量，计划什么时候脱贫摘帽？2．全村共有多少易地扶贫搬迁户、多少人？2016年计划易地扶贫搬迁和实际完成了多少户、多少人？目前进度怎么样？3．贫困家庭劳动力外出务工情况怎么样？4．贫困大病慢性病患者医疗有哪些保障措

6、施？费用报销情况怎样？5．义务教育阶段孩子上学是否有保障？（应开展双语教育的地区双语教育开展得怎样？）6．村里2016年贫困家庭危房户改造多少户？还有多少？下一步危改计划如何？危改补助多少？7．村集体经济情况如何？8．你原来在哪个单位工作？驻村多久了？9．每个月有多少时间在村上？吃住怎么解决？10．实现“两不愁、三保障”哪一些难度最大，为什么？（二）主要措施1．2016年以来，村里主要享受了哪些帮扶政策？有哪些资金支持？比2015年有哪些变化？2．建档立卡贫困人口动态调整是如何进行的？3．2016年，有些贫困户已经脱贫销号了，他们脱贫主要靠哪些政策举措？4．你在

7、驻村时是如何开展工作的？5．产业扶贫中，如何动员贫困群众参与？6．建档立卡贫困户对贷款需求大不大？是否都能享受到扶贫小额信贷政策？7．推进劳务输出有哪些举措？8．贫困大病慢性病患者是否能得到及时有效的治疗？9．在现有扶贫措施中，见效最明显的是哪些措施？（三）意见建议1．你在驻村工作中遇到的主要困难和问题是什么？2．你认为驻村干部最主要的职责任务是什么？3．你认为脱贫攻坚工作中应该克服哪些走形式的现象？你有什么意见建议？4．你认为应该怎样进一步加强扶贫资金监管？在整治和预防扶贫领域职务犯罪方面你有什么建议？5．你觉得你所在的村如期实现脱贫目标主要的困难是什么？6．

8、你对中央、省、地（市）、