学前教育设计研究方法重点

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1、WORD格式编辑整理1学前教育研究——采用科学的理论和科学的方法，有计划、有目的地对学前阶段的教育现象和问题进行了解和分析，进而发现和研究学前教育现象的本质和客观规律的认识过程2蒙台梭利1901年创立了闻名世界的蒙台梭利教育体系，1907年创立了“儿童之家”3陈鹤琴1925年创办的南京鼓楼幼稚园是中国第一所开展幼儿教育科学研究的幼儿园；著有《儿童心理之研究》——现代学者用科学方法探索儿童身心发展规律的开端。4福禄贝尔创立了第一所幼儿园5我国学前教育研究的发展趋势：推进数量化推进现代化推进综合化推进现场化6科研与教研的区别——①从目的上看：1科研：对教育工作中需要解决

2、的新的重大问题，在理论上实现新的突破，以此推动教育理论和教育实践有效发展，主要解决目前我们没有解决但又必须解决的问题2教研：为了搞好教学，提高教育教学效率和质量，是解决我们能够解决但是解决得不太好的问题②从研究机构的组织系统上：1科研：科研的基点在课题组2教研：教研的基点在学科教研组及各学校③从成果应用范围上：1科研：侧重于教育经验的提炼、教育规律的发现。侧重于理论的研究和整理，其成果可在大范围内进行推广应用2教研：对教学过程的局部的、微观部分的研究，其研究成果的应用范围只适应于一个学科、一个地区、一个单位④从研究过程上讲：1科研：是有目的、有计划、连续的、系统的研

3、究活动。它从选题、制订计划与实验到成果鉴定、结题等有一个完整连续的过程2教研：一般是以上级教育主管部门下发的管理性文件为依据，其主要途径是通过多种形式的教研活动来达到提高教育教学质量的目的。7学前教育研究的意义：①推进学前教育改革②提高学前教育质量（是教育研究永恒的主题）③提升教师自身素质④完善学前教育体系⑤为教育决策科学化提高依据8学前教育研究的任务：①总结历史经验②研究教育现状（是学前教育研究的重点）③预测发展趋势④开展改革实验⑤进行国内外教育的比较9学前教育研究的基本步骤：确定课题——制订计划——查阅文献——综合分析——形成结论——发表成果10学前教育研究的基

4、本特征：客观性、系统性、可重复性、创造性、科学性、人文性11学前教育研究的基本方法：观察研究、调查研究、实验研究、个案研究、经验总结法专业知识分享WORD格式编辑整理12学前教育研究的基本原则：自愿、匿名、保密、教育的伦理13学前教育研究课题的来源：①从学前教育实践中选题（主要来源）②从教育理论文献中选题③从幼儿园课程改革需要中选题④从教育研究规划中选题⑤从先进的经验和方法中提出问题⑥移植、借鉴其他领域的先进经验和方法提出问题14从学前教育实践中选题的途径：①从影响工作的难题中选题②从有争议的热点问题中选题③从被人忽视的盲点问题中选题④从日常观察发现的问题中选题15

5、选择学前教育研究课题应该注意的问题：①课题的大小要适度，应从小课题研究入手②选题要扬长避短，应与本职工作结合③处理好“课题”与“项目”的关系④在课题研究中不断提高研究素质16研究课题的表述：①研究课题的表述的主要内容：研究课题的表述一般包括——研究的问题、研究的对象、研究的方法②研究问题要具体，研究对象的总体范围要表述清楚③研究课题与论文的题目不同：课题是问题，要体现问题性；论文是研究成果的表述形式，论文的题目可以用结论性的语句表述。④研究课题含义确切，用语要严谨：科研课题表述时要用用语严谨，要用学术性的语句17课题论证——指选题过程中或选题之后、开题之前，对所选课

6、题及其对该课题进行评价研究的过程；课题论证的目的——在于分析评价课题的研究价值，预测研究成果及其社会效益；课题论证的过程——是研究者充分做好研究准备、充分设计研究活动、制定研究纲领的过程。18研究课题的论证：1课题论证的内容：①课题研究的目的、意义、内容、范围；②与本课题有关的国内外研究的现状；③本课题研究途径、方法手段；④完成课题研究任务的条件分析；⑤课题研究实施的步骤设计；⑥成果预测2课题论证的过程：①查阅资料，分析课题；②论证价值，预测结果；③论证研究的内容、途径、方法；④分析完成课题条件，制订研究计划19撰写论证报告的基本要求：①论述研究的目的、意义、内容和

7、范围；②交代清楚本课题的国内外研究现状；③设计确定好研究的方法、步骤和内容；④分析完成课题的条件；⑤交代课题成果的形式20文献——是用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。21文献的三个基本要素：①要有一定的知识和内容；②要有一定的物质载体；③要有一定的记录手段专业知识分享WORD格式编辑整理22学前教育文献的分布：书籍、报刊、教育档案类、非文字资料、电子资料23学前教育文献的查找过程：分析和准备—文献搜索—资料加工24学前教育文献的查找方法：①检索工具查找法（手工检索工具和计算机检索工具）②参考文献查找法25