2011年杭州学军中学高考模拟考试文科综合

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1、2011年杭州学军中学高考模拟考试文科综合试卷本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。考试时间150分钟。满分150分。请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。第I卷　选择题部分（共140分)本卷共35小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。图1为“世界上某种气候类型的局部地区分布示意图”，读图回答1—3题。1.与甲地区相比，造成乙地区该种气候类型分布范围较狭窄的最主要因素是甲乙丙图1A．纬度位置B．洋流C．海陆轮廓D．地形2．该气候类型在乙、丙两区域分布的最高纬度有较大差异，其主要的影响因素是A.

2、海陆分布B.海拔高低C.山脉阻挡D.大气环流3.该气候区的农作物一般具有A．耐高温干旱的特点B．耐低温干旱的特点C．喜高温多雨的特点D．喜阴喜湿的特点图2图3读图2、图3，回答4-5题。4.Q地为该城市规划预留地，最适宜建A．客货物流区B．高新技术区C．旅游度假区D．行政办公区5.依据该城市大气中SO2地面浓度，判断此时季节最有可能是A．春、夏季节B．冬、春季节C．夏、秋季节D．秋、冬季节2008年韩国对29个OECD（经合组织）成员国的粮食自给率进行了比较。结果，法国以329%高居榜首，韩国（26位，25.3%）、

3、日本（第27位，22.4%）冰岛（第29位，0%）。完成6~8小题：6．韩国和日本粮食自给率倒数的原因，主要是A．本国工业发达，不生产粮食B．粮食产量低C．山地面积大、没有耕地D．人均耕地少7．冰岛粮食自给率居末位的原因是A．多岩浆、火山活动，不能生产粮食B．从事粮食生产的人口少，C．纬度高，气候寒冷，不能生产粮食D．海拔高、气温低人们在选择工作及居住地时多受就业机会、文化及自然环境等因素影响。下图是针对美国大学生的居住及工作地选择情况，抽样调查所绘制的“偏好指数”空间分布图。读图回答8—9题。8.甲地区成为“偏好指

4、数”偏低的区域，主要是因为A.河湖密布，地形起伏大甲B.平原地形，人口密度高C.大陆性气候，以农牧业为主D.以矿产资源开采为主，经济落后9.东北部地区成为“偏好指数”较高的区域，与20世纪70年代后出现的人口回流有关。该地人口回流的主要原因是A.工业区的空间范围不断扩大B.城市环境改善和工业区经济的重建C.城市数量增多，城市化速度加快D.长期为人口迁入区，区域经济地位上升如图，A、B为赤道上的两点，且A位于B的西侧，A、C为某条经线上的两点，BC为晨线的一部分，C点位于北半球。据此完成10－11题。10．若BC为晨线

5、长度的1/2，且A、C之间的距离由最近变为最远的期间，以下说法正确的是A.地球公转速度越来越快B．加尔各答正午太阳高度逐渐变小C.广州昼短夜长D.澳大利亚西北部处于少雨期11．若BC为晨线长度的1/4，则A、B地方时相差A．3小时B．大于3小时C．小于3小时D．上述答案都有可能12.“秦汉帝国的结构并不是任何人设计的，而是经过旧中国时代列国纷争，一个一个国家个别尝试，又互相模仿，方出现了秦汉帝国所承袭的国家形态。”从制度沿革的角度看，下列制度最能反映这一观点的是A.皇帝制度B.官僚制度C.郡县制度D.三公九卿制度13

6、．“九一八”事变后，蒋介石和部分国民党高级将领认识到，中国对日抗战是持久战，必须以空间换时间。淞沪会战的紧要关头，蒋介石曾经在日记中写道：“凡我中国之寸土失地皆洒满吾中华民族黄帝子孙之血迹，使我世世子孙皆踏此血迹而前进，永久不忘倭寇侵占与惨杀之历史……”。在日军攻占南京后，他拒绝德国方面的斡旋，坚持既定的抗战国策。决定蒋介石抗战态度的主要因素是A．战争的性质B．对敌我双方形势的正确分析C．国际方面的有利条件D．民族主义立场14．2010年以来世界局势动荡，突尼斯、埃及、叙利亚出现了大规模的反政府示威，利比亚爆发的骚乱

7、及流血事件不断升级等。下列有关当今世界形势评述正确的是A．动荡紧张成为当今世界形势的主流B．冷战结束后开始出现多极化趋势C．当今世界是美国及欧、中、日、俄共同主导的一超多强的世界D．民族、领土等矛盾及大国插手使世界局势动荡15．中国古代手工业曾在许多方面取得辉煌的成就，下列对我国古代冶铁业和陶瓷业的表述正确的是A．制瓷业在宋朝时成为独立生产部门B．战国炼钢和淬火工艺有所发展C．隋朝时瓷器上出现用绘画和诗文装饰的釉下彩绘技术D．唐代冶铁开始使用煤炭做燃料16．“申江鬼国正通商，繁华富丽压苏杭。番舶来银百万计，中国商人皆

8、若狂。今年买经更陆续，农人纺经十之六。遂使家家置纺车，无复有心种菽粟”。由上述材料中我们可以看到A．纺丝业使用机器生产，自然经济开始瓦解B．列强对华商品输出显著增加，土纱销售陷入困境C．上海开埠通商，列强大量收购中国生丝D．苏杭地区传统纺丝业衰弱，上海近代纺丝业发展第一节序言……第五节科学研究工作的体制第六节科学研究机构的设置第七节科学技术干部