设计种子发芽实验

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1、课题：1设计种子发芽实验教学目标：通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。教学准备：设计实验用的表格，记录需要提前准备的材料，如绿豆、记录表格等。课时安排：2课时。教学过程设计：第一课时教学环节时间安排教师活动学生活动二次备课一、回忆过去。（10分）1、说说自己前二年学习科学的情况，包括优点及缺点。2、请学生对科学老师作出评价，提出意见和建议。3、分发表格给每生，要求贴在第1页书上。在说优点和缺点时学生自动进行归类，确立做得有特色的同

2、学为大家学习的榜样。二、展望未来。（10分）1、对表格进行评价内容的的讨论，请学生互相讨论应该就哪些方面进行科学学习的评价，教师作出相应的归类记录。2、把学生共同讨论后的内容记录在书本上，以作评价表的考评依据之用。分别从科学学习习惯、科学学习态度、科学探究能力展开讨论。三、分好合作小组。（5分）1、自愿原则、就近原则分好新的实验小组。2、轮流原则确立小组长。小组长态度明朗，责任明确。四、复习预习。（10分钟）1、有关植物我们开展了哪些探究活动？2、本单元开始我们将开展哪些有关植物的探究活动？3、一起记录本单元的一些重要课外活动，要求严格考核评价。学生在考评表中填写相关内容。板书设计A

3、独立认真完成材料准备习惯B合作认真完成倾听交流习惯C协作完成记录汇报习惯D部分完成小组合作习惯E没有参与持续研究习惯F其它情况设计种子发芽实验第二课时教学环节教师活动学生活动二次备课一、引入我们明白，科学研究要通过实验进行，首先要制订周密的实验计划。你会制订一份实验计划吗？出示课题。学生考虑制订计划前应该思考的几个问题。二、讨论交流1、讨论绿豆种子发芽需要的条件，归纳学生所说的发芽的条件——要浇水、要种到土里、要有合适的温度。2、讨论如何改变种子发芽的条件？3、讨论改变其中的一个条件可能会有什么结果？学生自由地说出种子发芽的条件及改变种子发芽条件的思路。三、设计实验1、设计实验的关键

4、是什么？选择需要改变的一个条件（水、温度、光、空气、养分），引导学生明确设计实验需要考虑的五个方面内容。2、选择需要改变的另一个条件，请学生按五个方面加以说明，并请其他同学加以补充。学生在讨论中明白选择实验方法时首先要提出问题，做出假设，提出控制条件的方法，还要有对比实验，以确定控制条件的作用。四、写实验计划确定研究的问题，尝试调整和平衡，使每个项目都有人进行研究。按照不同的研究问题，尝试着写一份实验计划。学生分别尝试着对不同条件下的种子发芽进行设计和对照。（在讨论中明白设计实验的前提是选择实验研究的方法）五、整合后修改计划有没有同学准备改变种子的空气条件和养分条件来研究两者的作用？

5、准备怎么研究？修改补充相应的实验方案。板书设计设计种子发芽实验研究的问题——实验方法猜想的结果——改变的条件——不改变的条件——对照的结果——课题：2种子发芽实验教学目标：通过交流实验设计，让学生全面了解制订实验计划的步骤和主要内容；让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法；培养学生按照实验计划持续观察实验现象，记录实验过程和时间的能力。教学重点：形成探究的情境，进行科学实验，收集科学事实。教学难点：在活动、观察和交流中发展科学思维。教学准备：为各小组准备绿豆，1份水，烧杯1只，一次性杯子、纸盒、纸巾。课时安排：1课时。教学过程设计：教学环节时间安排教师

6、活动学生活动二次备课一、交流实验计划（8分钟）1、请一个学生汇报实验计划，教师简要地按要改变的条件、不改变的条件、实验方法的顺序在黑板上记录这个学生的发言。2、请其它小组按照上述顺序依次报告其他两项实验的计划，教师简要记录，做成与教材上一样的大表格。学生互相发言，补充并完善实验计划，选择适合自己研究的实验方案准备开始实验研究。二、配备实验装置（15分钟）1、反馈带来的材料与器材，准备用什么方法动手实验，请学生交流。2、对照教材认识材料，了解方法然后动手做。请学生思考：先做什么？再做什么？为什么要这样做？3、明确实验要求：确立实验组和对照组。学生边思考边动手操作，在讨论中明确各步操作的

7、方法及注意事项。。三、猜测实验结果（7分钟）1、请学生猜一猜绿豆播种后到发芽，可能会发生哪些变化。2、猜一猜发生每项变化可能要多少小时，几天以后可以看到绿豆长出叶。3、讨论猜测种子膨大的时间怎么算？怎样及时发现变化？学生可能会归纳出种子膨大、种皮开裂、出现根、长出叶等四项。四、课外观察记录（5分钟）1、阅读书上记录表，了解所需要的观察内容。2、讨论说说需要怎样记录。让学生在考评表的督促下进行课外观察，记录的相关内容下堂课汇报。板书设计种子发芽实验种子膨大种