人教版六上语文目标答案

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1、六年级上语文目标检测答案第一单元1山中访友语言的积累一、瀑布陡峭挺拔德高望重蕴含奥秘精致别有深意二、ABD三、1．B2.D四、（峡）谷闲（暇）（侠）客（霞）光（狭）窄（遐）想应接不（暇）洁白无（瑕）五、津津乐道音序：L；部首：丿；应选解释：②乐于不拘一格音序：G；部首：木应选解释：③规格，标准六、古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖语言的理解1.大海和星空星星和灯光相互辉映密布的星斗灯火2.星星，D3.要点：愉快、兴奋、舒服(意思对即可，但是一定要学生展开联想和想象写出这些感受。)4.热爱海滨夏夜、热爱大自然的情感。（意思对即可

2、）3.草虫的村落语言的积累一、静谧小巷烘烤勤勉亲吻二、1.B2.C3.D三、1.D2.B3.A四、德高望重津津乐道行色匆匆别有深意庞然大物意味深长1.庞然大物2.津津乐道3.德高望重五、课文题目“草虫的村落”中的“村落”原指人聚居的地方，在本文中是指草虫居住的洞穴。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然_、对小生物的喜爱之情。语言的理解1.洁净而明亮2.稻田大海稻田面积大，颜色金黄，一派丰收景象3.热爱秋的原野，热爱大自然的情感。4.略。第一单元练习语言的积累一、吟诵挺拔奥秘庞然大物

3、俏丽瀑布演奏行色匆匆二、DDCD三、ADCC四、EAAC五、1.化作春泥更护花。2.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。3.随风潜入夜，润物细无声。语言的理解1.短文是从夏天的景物、色彩、旋律来描写夏天的。2.赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。（或对夏天的赞美之情。）3.例句：冬之色为冷的白，如冰雪，如飞絮，孕育着新的生命力。冬之色为纯的白，如银霜，如飞雪，象征着美好的心灵。4.你知道哪些描写夏天的古诗句，请写出几句。（最少写出两首诗的句子）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出净

4、慈寺送林子方》绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。高骈《山亭夏日》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼《六月二十四日望湖楼醉书》第二单元5、詹天佑语言的积累一、修筑勉励毅然居庸关悬崖峭壁狂风怒号二、1.A2.B3.B三、1.D2.D3.B四、C五、图略语言的理解1.亲友祖国在各方面战斗着的勇士2.“我”在这大时代中，没能为祖国工作，还离开了祖国。“我”是被迫离开祖国的，是为了去欧洲求得更好的经验和更好的战斗武器，回国后更好的报效祖国。3.（2）√4.表达了作者对祖国的依依惜别之情和誓要报效祖国的强烈的爱国之情。6怀念母亲语言的积累

5、一、避免、朦胧、强烈、引用、寝不安席、可见一斑二、B三、ADA四、1.C2.B3.A五、√×√语言的理解1.要点一：感受到母亲付出的艰辛要点二：对母亲心存愧疚。（符合意思即可）2.道理指的是要有一颗感恩的心，用自己的行动去回报父母。3.文中社长选聘职员的标准是孝敬父母心怀感恩之心，原因是心怀感恩之心的对企业、对一切帮助过他的人也会感恩，爱父母才会热爱企业与工作。第二单元练习语言的积累一、阻挠、毅然、恶劣、勉励、岔道、寝不安席、惹人讥笑、思潮起伏二、1.C2.B3.A三、1.D2.C3.D4.C四、方5①④②③五、C六、略（见园

6、地二的“日积月累”）语言的理解1.“我”让孩子们描述晚霞的样子，并许下一个承诺，一个没有妈妈的孩子回答了“我”的问题，并要求“我”摸摸他的脸。我满足了他的愿望，并把他揽在怀里。2.语言、神态表现出小男孩在回答老师问题时很认真（很投入）。3.范例：同学们，这是我听到的对晚霞最美好的赞颂，晚霞是一个母亲脸上的温情，晚霞是一个孩子纯真灿烂的笑容，说得真好，让我们为他鼓掌吧!（能表达出肯定、赞美、鼓励的意思）4.因为这是个没有妈妈的孩子，父亲下岗后一直靠卖青菜维持生活，因此受到同学的蔑视、欺负与嘲笑，作为老师的“我”觉得很失职，很愧疚

7、。5.爱孩子理由：当同学嘲笑我时，鼓励我表达自己的想法，并满足我的愿望。当同学嘲笑我时，觉得对我这样一个没有妈妈的孩子关心不够，感到歉疚。（理由意思对即可）第三单元9穷人语言的积累一、魁梧搁板倒霉忧虑掀起二、1.D2.C3.B三、1.D2.B3.B四1.部首可以查衣8画，或是亠12画；2.辶②五、C六、③④①②语言的理解1.有一次，老师为了保护小强替他挨了拳头，他很感谢老师，用自己作文的奖金给老师买了礼物，老师感动地和他拥抱在一起。2.心理老师的关爱触动他的内心，他深受感动。3.动作老师为了保护学生而奋不顾身的精神(奋不顾身、

8、不顾个人安危)4.要点一：对工作认真负责的教师。理由：从不嫌弃一个毛病满身习惯不好爱总是惹是生非的学生，并且想尽办法帮助他。要点二：关爱学生的老师：理由：当小男孩头部受伤被同学嘲笑时，这位老师和他聊天，抚摸他，给予男孩温暖。或者：当男孩提出拥抱的要求时，她含着泪在人来车往的大