五项活动实施方案

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1、五项活动实施方案为了贯彻县教育局《xxx县2009—2010年中小学幼儿园教师“五项”基本素质达标活动实施方案》精神，进一步规范我校教学管理和教师教学行为，提升教师素质，推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量，结合我校实际，决定从2009年3月起到2009年12月止，在我校开展教师“五项”基本素质达标活动。为了切实搞好这项工作，特制定本实施方案。一、组织领导1、成立我校教师“五项”基本素质达标领导小组组长：成员：领导小组下设办公室，xxx同志任办公室主任。2、成立达标评议考核小组以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以提高教育教学质量为目的

2、，以提高教师整体素质为抓手，以教师“五项”基本素质达标活动为载体，实施素质教育，规范教学管理，优化教学方式，促进教师专业发展水平。努力办学生喜欢，教师热爱，群众满意的学校。全校教师“五项”基本素质达标达80%以上。师德、课堂教学、普通话、粉笔字、信息技术五项内容。以新颁布的《中小学教师职业道德规范》为主要内容进行考核，如出现下列情形之一者视为不达标。1、在教育教学工作中，不按国家教育方针和法律法规执教者。2、不按照学校要求备课、上课、批改作业、学困生辅导和考试等环节中出现敷衍塞责、失职、渎职和严重旷职等现象者。3、不尊重学生人格、讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生者。4、不关心

3、学校、不服从领导、不团结同志、有损于学校和教师形象者。LOCAlHOST5、不重视安全教育，不履行安全教育及工作职责，发生失职、渎职安全责任事故者。6、利用工作职责之便，谋取私利，出现乱收费现象者。熟悉吃透教材内容；根据学生实际制定具体明确的三维目标；学习目标达成度高；能激发学生的求知欲望。教学内容安排科学，容量合理，符合学生实际，知识传授正确无误；教材处理恰当，符合知识结构和认知规律，突出重点，突破难点，充分挖掘其思想因素，与社会生活和学生实际相联系，寓思想教育于教学过程之中；培养学生观察，记忆、思维、想象和创新能力，拓展学生知识，拓宽学生视野。教学重要环节组织安排合理

4、；积极应用尝试自主、合作、探究的学习方法，创设民主、平等、和谐、融洽的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用；调动学生的积极性，指导学习方法，培养自学能力。学生有课前预习，课后归纳总结的良好习惯；能利用电教媒体资源辅助教学，课堂教学效率高；及时准确矫正处理，反馈评价课堂教学的各种信息，能较好地应用课堂生成资源。课堂语言清晰、简练，专业术语准确，教态自然，仪表大方，书写工整，画图规范，板书设计合理；熟练驾驭课堂，能较好地处理偶发事件，采用灵活多样的方法，调动学生学习积极性，师生配合默契，完成教学任务。课堂教学体现分层教学理念，使不同程度的学生都达到预定目标，掌握知识和基本技能；学

5、生参与率高，有独特见解、创新表现；完成课堂教学目标；课堂气氛活跃；完成学校下达的教学任务。根据国家语言文字委员会要求，教师普通话等级达到二级乙等以上，并要求教师在课堂和校园中使用普通话，使普通话成为自己的职业语言，视为达标。粉笔字达标要求间架结构合理，笔顺规则正确，书写工整、流畅，美观大方、得体、醒目。1、教育局信息技术考试合格。2、能熟练操作使用电脑。3、会制作课件。4、能熟练下载、归纳、整理教学资源。5、课堂上能熟练运用多媒体教学设备。五、工作步骤（一）宣传动员阶段（2009年3月15日-3月20日）1、组织教师学习《xxx县中小学幼儿园教师“五项”基本素质达标实施方

6、案》和《三甲集学区2009—2010年教师“五项”基本素质达标活动实施方案》。2、学校成立领导机构，制定我校“五项”达标活动实施方案。3、宣读《陈家小学教师“五项”基本素质达标活动实施方案》，明确此次教师“五项”基本素质达标活动的重大意义，并对教师“五项”基本素质达标活动进行安排，明确任务，确定目标，提出具体要求。（二）实施阶段（2009年3月21日—2009年12月底）1、根据学校实际情况，确定先期达标人员名单。2、教师可根据自身情况，向学校申请达标。3、将教师分学期、分项、分阶段制定“五项”基本素质达标计划。每学期每项达标人数不低于教师总数的35%。力争全体教师全部达

7、标。4、根据我校教师达标的具体情况，向学区申请达标验收。5、成立教师“五项”基本素质达标评议考核组，对教师“五项”达标情况按评分标准、按计划进行评议考核。6、学校建立教师“五项”基本素质达标活动档案，为学区复检，教育局复核验收做好准备。（三）申请验收总结阶段(2009年10月-12月)1、依据县教育局《方案》要求，及时向学区写出“五项”基本素质达标申请验收报告。2、学区验收合格后，向县教育局提出达标验收申请。3、教育局验收后对不达标的学校和教师，在不达标期间内不评先、不评优、不评职称，并责令限期达标。4、全面总结学校教师“五项