18人-类-的-动-物-园

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1、人类的动物园语文(基础模块)下册第18课作者简介毕飞宇(1964~),江苏省作家协会副主席。1983年考入扬州师范学院中文系。20世纪80年代中期开始文学创作。著有中短篇小说近百篇,曾获得鲁迅文学奖、冯牧文学奖等。代表作品主要有:短篇小说《是谁在深夜说话》、《哺乳期的女人》、《男人还剩下什么》、《蛐蛐蛐蛐》、《怀念妹妹小青》、《地球上的王家庄》、《彩虹》、《相爱的日子》;中篇小说《上海往事》、《雨天的棉花糖》、《青衣》、《玉米》;长篇小说《平原》、《推拿》。有短篇小说集《慌乱的指头》、《祖宗》、《操场》等。《人类动物园》全文感悟品读探究积累感悟18人类的动物园毕飞宇点击播放朗读课文解读《人类

2、的动物园》是一篇以说明为主要表达方式的优秀散文。文章说明了不同动物的生活习性和生存状态,并以此来象征不同人的生命状态,发人深省。课文节选其中的一个片段,以狮子和蚂蚁为例,用写动物的表现,来分析人类社会几种不同类型的人的特质,含蓄地将自己的褒贬感情寓于其间。问题文章三个自然段分别写了什么内容,它们之间的有着怎样的内在联系?第1自然段以狮子为例,重点介绍高级动物“孤寂”的特性和表现,以及造成孤寂的原因。第2自然段以蚂蚁为例,重点介绍低级动物“浮躁”的特性和表现。前两段是并列关系,通过对比表达作者的褒贬倾向。第3自然段是在前两段的基础上的补充说明,重在强调动物高级与否的判断标准:动物的高级与否是由

3、它们的自身气质、习惯决定的,与它们的体积大小无关。这一段的内容与上面两段的内容形成层进关系,既是对上面内容的补充,又是对中心观点的强化。文章第1自然段开宗明义,亮出自己的观点——生命的高级与否往往取决于一点:有无孤寂感。然后紧扣“孤寂”,对高级动物展开了生动的描写:写它们“懒散、冷漠、孤傲的步行动态”,写它们“厌世不群的冰冷目光”,写它们“无视世界的接受与理解,只在懒洋洋的徜徉中再懒洋洋地回回头,看过自己留给苍茫大地的踪迹”后的沉默。高级动物为什么会这样孤寂呢?“巨大的空间感是易于造就巨大孤寂感的”一句道出了其中的原委。接下来,作者引用庄子《逍遥游》中的鲲鹏为例,进一步证明了高级动物的“大孤

4、独”是与“大自在”和“大逍遥”为伴的,正是有了“大自在”和“大逍遥”,有了对生活、对世界的彻悟,才能如此耐得住孤寂。随后笔锋一转,将当今社会“浮躁得了得”的现象与高级动物的孤寂进行对比,一声“逍遥是多么困难”的慨叹,个中忧患,溢于言表。这也正是作者为什么每每读《庄子》,心头会充满“苍凉与酸楚”的原因。第2自然段照应文章的开头,“越低级的动物则越喧闹”一句引出下文对蚂蚁的描写。一句“蚂蚁就是能闹”领起全段,嘲讽之意,何等强烈!接下来,作者连用“热情澎湃,万众欢呼,群情振奋,汹涌而上,汹涌而退”五个四字短语铺陈开去,将蚂蚁们为了“一粒米,一块肉屑,一只苍蝇的尸”蜂拥而上的“闹”态刻画得惟妙惟肖。

5、这一段,入木三分地讽刺了蚂蚁“忙碌而委琐”的品格,影射了人类社会中同样“忙碌而委琐”的人们。文章1、2自然段是并列的关系。最后一段,作者以熊为例,再次强调动物的高级与否是由它们的自身气质和习惯决定的,与它们的体积大小无关,辛辣地讽刺了人类的“熊”们“行为怪异,心气飘浮”,及其为长不尊的嘴脸。这一段的内容与第1、2自然段的内容形成层进关系,既是对上面内容的补充,又是对中心观点的强化。从表面上看,这篇散文是在介绍两类动物的不同表现,实际上则是在影射两类不同类型的人。阅读课文后,说说高级动物和低级动物有哪些不同表现,何以见得本文是在影射人?高级动物往往孤寂,低级动物则很喧闹。一是从文章标题中的“人

6、类”二字可以看出是在影射人类;二是从每段穿插的语句中可以看出文章名为写动物,实则写人类,比如:“世界是那样的不可企及,可见逍遥是多么困难。而今大街上满是‘何不潇洒走一回’,真是浮躁得了得”,“由于积了一身好力气,便有些像做打手而暴发的那一类,手持大哥大,腆了大肚皮,整天喷了酒气,横行霸道、凶残无礼”等。作者通过对狮子和蚂蚁的比较,想表达一个什么观点?怎样理解作者所称赞的孤寂感?作者的观点是“生命的高级与否往往取决于一点:有无孤寂感”。越高级的动物往往越孤寂,同样,越低级的动物则越喧闹。作者称赞高级动物的孤寂感,实际上是在赞赏人类淡泊名利,耐得住寂寞的品格。品读示例1:“生命的高级与否往往取决

7、于一点:有无孤寂感。”——删去“往往”,可以吗?为什么?答案不能删。“往往”说明大多数时候可以用有无孤寂感作为判断是否是高级动物的标准,但这不是唯一标准,特殊情况下,还可能需要综合别的标准作判断。如果删去“往往”,这就变成唯一标准了,这是不正确的。示例2:“高级动物们都有一种懒散、冷漠、孤傲的步行动态,都有一双厌世不群的冰冷目光。”——“懒散”、“冷漠”、“孤傲”三个修饰词能调换顺序吗?为什么?将“冰冷”改为

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