花卉栽培学教案

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1、花卉栽培学教案绪论　　教学目标：1、主要让学生通过本章的学习掌握花卉的广、狭义定义及花卉生产技术的概念。2、理解花卉的分类方法和花卉生产特点。3、了解我国花卉生产的现状和发展前景。4、如何学好苯课程教学重点：花卉的各种分类方法及花卉生产的特点。教学难点：1、花卉定义的理解。2、花卉分类。教学方法：　　采用常见的花卉的实物、照片及与理论相结合的方式。教学时间：4课时一　花卉定义及其范围花卉,花是植物繁殖器官，卉是草的总称。1、花卉的狭义定义：具有观赏价值的草本植物代表花卉：莉花、凤仙花、香石竹、三色

2、堇、麦秆菊等。2、花卉的广义定义：具有观赏价值的草本植物、草本或木本的地被植物、木本的及盆景等总称。代表花卉除草本植物外还有：梅花、桃花、山茶、白三叶等。二、花卉的分类（一）、按生产栽培方式分类1、露地花卉不需要保护地，能在露地完成全部生长过程的花卉。如：鸡冠花、羽衣甘啦等。2、温室花卉指必须使用温室栽培或越冬的花卉。如：蝴蝶兰。温室花卉因地区气候的不同而异散尾葵在北方是温室花卉，在南方可以地栽。（二）、按生物学特性分类1、草本植物花卉定义：没有主茎或虽有主茎但没有木质化或者只有基部木质化的植物。

3、分类：1）、一二年生花卉如鸡冠花、雏菊等。2）、宿根花卉如芍药、蜀葵、宿根鸢尾等。3）、球根花卉又可分为：球茎类花卉（如唐菖蒲、仙客来）、鳞茎类花卉（百合）、块茎类花卉（马蒂莲、花叶芋）、根茎类花卉（美人蕉）、块根类花卉（大丽花）4）兰科花卉可分为：中国兰花和西洋兰花5）、仙人掌及多肉、多浆植物如：仙人掌、昙花等6）、水生花卉如：睡莲、王连等2、木本植物1）、落叶木本花卉又可分为：落叶乔木、落叶灌木、落叶藤本类。2）、常绿木本花卉又可分为：常绿乔木、常绿灌木、常绿藤本类。3）、竹类植物花卉3、草坪

4、和地被植物(三)、按观赏特性分类1、观花类如：牡丹、月季等2、观叶类如：鹅掌楸、枫叶、变叶木等。3、观茎类如：红瑞木、白桦树等。4、观果类如：石榴、金橘等5、芳香类如：桂花、夜来香等。6、荫木类如：小叶榕、木菠萝等。7、林木类如：桉树，马尾松等。（四）、按商品用途分类1、鲜切花生产2、花坛类花卉3、盆花生产4、盆景生产5、干花生产6、苗木生产7、草坪生产8、球根生产9、花卉种子和苗木生产10、食用、药用和工业化生产三、花卉生产的特点1、种类繁多2、产、供、销一体化3、花卉的周年生长4、集约化水平高

5、、栽培方式多样5、花卉生产的区域化、专业化6、新技术、新设备、新品种的开发和应用速度加快四、我国花卉生产的现状及前景1、现状2、前景1）建立观赏植物商品生产基地。逐步做到生产区域化专业化，社会化。荷泽、洛阳以生产牡丹为主；扬州以生产芍药、琼花为主；云南、贵州、辽宁、四川、无锡以生产杜鹃为主；云南、四川、浙江、福建以生产茶花为主；云南、贵州、四川、广东及海南以生产菊花为主；武汉、济南、杭州以生产荷花为主；武汉、成都、重庆无锡、南京以生产梅花为主；平潭、漳州、？明、？？以生产水仙为主；沿海城市及经济特

6、区以发展切花为主；甘肃、辽宁以生产球根类花卉为主。2）立足国内供应，力争出口创汇3）展望未来，前景无限。中国花卉事业有可能在21世纪高速发展，成为全球重要的花卉生产国，消费国和花卉出口国。五、如何学好本课程1、理论学习与实训实践相结合。2、及时完成复习思考题3、多看与相关专业书本，多观察身边的花卉，多参加实践操作等。第一章花卉生产设施及环境调节1、1花卉生产设施教学目标：1、温室、大棚、荫棚、温床与冷床的设计与搭建2、土壤、温度、湿度、光照、养分和空气等各项因子的调控技术3、花期调控的原理、途径、

7、案例教学重点：1、环境因子的调控技术2、花期的调控技术教学难点:花期的调控技术教学方法：讲述、讨论，案例分析等教学时间：8课时教学内容（过程）：一、温室温室是指用有透光能力的材料覆盖屋面而成的保护性植物栽培设施。无采暖设备而仅依靠日光越冬的温室称为日光温室（现在部分日光温室附加有应急或备用加温设施）。在中国，人们习惯上把全部用塑料薄膜覆盖、无采暖设备的温室称为塑料大棚。(一)、温室的发展方向：在现代化的花卉生产中，温室可以对温度等环境因素进行有效控制，在生产中具有重要作用。广泛应用于原产热带、亚热

8、带花木的栽培，切花生产以及促成栽培，是花卉栽培中最重要的，同时也是应用最广泛的栽培设备，比其它栽培设备（如风障、冷床、温床等）对环境因子的调节和控制能力更强、更全面。温室栽培在国内外发展很快，并且向大型化、现代化及花卉生产工厂化发展。（二）、温室的种类按照应用目的分类:1.观赏温室这类温室专供陈列、展览、普及科学知识之用。一般设置于公园和植物园内，要求外形美观、高大，便于游人游览、观赏、学习等。如北京中山公园的唐花坞、北京植物园新建的大温室等。在一些国家，公园中设有更大型的温室，内