os课程设计2010

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1、一、基本要求要求要求学生已有先导课程《数据结构》和一门高级程序设计语言的基础。学生每2到3人为一课题小组，组长1名，小组成员要求分工明确、密切协作，共同完成系统的设计和调试运行，最后按要求完成课程设计报告书。课程设计的实施应使学生在以下几个方面有所收获：（1）加深对操作系统原理的理解，提高综合运用所学知识的能力。（2）培养学生自主查阅参考资料的习惯，增强独立思考和解决问题的能力。（3）通过课程设计，培养严谨的科学态度和协作精神。二、课程设计的内容与安排1．课程设计题目的选择两周内完成对操作系统全部内容的课程设计是不现实，为此，选择那些最典型的操作系统概念和机制，通过模拟实现的方式来

2、体现操作系统的管理原理与算法，进而深刻理解操作系统的运行机制和数据结构。2．课程设计内容及要求具体内容为：（1）问题分析及解决方案确定；（2）形成编程思路；（3）使用具体语言实现算法；（4）上机调试程序；（5）编写课程设计报告.3．设计题目如下(备注：同学可以任选一题，或自定题目【该设计要有意思并报老师批准】。)T1、操作系统在整个计算机系统中的地位设计要求：在文中应阐述包括操作系统概念、操作系统与硬件和应用软件的连接关系。T2、操作系统工作的硬件环境设计要求：文中应包括操作系统运行的以下硬件环境：中央处理器、存储系统、缓冲技术、中断技术、I/O控制、时钟。T3、用信号量机制解决读

3、者写者问题（有若干读者和若干写者要共享一个文件，使用信号量机制写出读者与写者进程）设计要求：读者可以同时读文件，写者不能同时写文件，读者与写者不能同时访问文件。T4、用信号量机制解决生产者消费者问题（有若干生产者和若干消费者共享一个容量为Ｎ的缓冲器，使用信号量机制写出生产者与消费者进程）设计要求：生产者可以和消费者同时生产和消费，仅当缓冲器空时不能消费，仅当缓冲器满时不能生产，应正确控制两个进程的同步。T5、ＰＶ操作怎样正确控制进程间的同步设计要求：文中应包括对信号量的解释、对两种操作互相结合互相制约的过程的描述，主要说明如何实现正确的同步。T6、进程与线程的联系与区别设计要求：应

4、阐述进程与线程概念、两者之间的关系、未引入线程时进程的特征与引入线程后两者的特征、以及两者的主要区别。T7、虚拟存储器的工作原理以及虚拟页式存储管理中的页面置换算法设计要求：详细说明当发生缺页中断时如何进行页面置换，分别给出可选的几种置换算法并说明所用数据结构。T8、编程描述页面置换算法：最近最久未使用算法设计要求：给出页面访问的顺序与分配给作业的主存块数，使用堆栈作为数据结构编写算法，实现统计缺页中断次数与页面置换操作，用Ｃ语言编程并用文档形式给出算法分析与实现过程。T9、编程描述页面置换算法：先进先出算法设计要求：给出页面访问的顺序与分配给作业的主存块数，使用队列作为数据结构编

5、写算法，实现统计缺页中断次数与页面置换操作，用Ｃ语言编程并用文档形式给出算法分析与实现过程。T10、简述文件的物理结构及其结构种类设计要求：给出文件在存储介质中的组织形式。（4）设计成果的要求。课程设计应严格按照要求完成,在系统调试成功后,需要提供以下资料:a.操作系统课程设计报告；b.系统的结构、原理框图和模块等的详细说明；c.用户使用说明书和参考资料；d.程序和源程序代码；4．教学安排本课程设计共3周，采用分散方式完成，安排在授课过程中的不同阶段完成不同的部分,在课程结束后将全部或部分有机地组合起来，构成一个完整的系统。教学包括内容如下:（1）下达设计任务书(题目、要求、参考资

6、料及讲授必要的设计思路)。（2）在教师指导下,学生进行系统设计分析,完成设计方案。（3）学生独立完成编程调试,实现课程设计要求的系统功能。（4）提交课程设计报告书,教师进行最后评估。三、课程设计的教学建议1.根据学生的具体情况进行适当的辅导,并定期与学生进行交流和检查。增加一些附加内容，鼓励能力强的学生充分发挥自己的潜力，自由选择设计题目并与教师讨论后实现。2.以项目小组的方式组织，每个小组成员要任务明确，定期检查进展情况。3.学生应多独立思考，独立编程，遇到问题鼓励讨论，但不允许拷贝。4.学生要做好文档记录，源程序要有注释，以标明函数和关键数据结构的功能,在系统完成后连同程序一起

7、提交。四、课程设计的成绩评定通过进度检查、设计答辩和报告评审了解学生的设计水平，根据任务完成的情况，设计报告的质量，系统运行状态及平时讨论和设计的积极程度全面准确评定成绩。评定的主要参考依据有:1.系统功能的完成程度（功能、界面、特色、编程量、可用性）。2.设计报告的质量。3.上机检查结果和回答问题的程度。4.平时检查情况。附几个示例NO1操作系统课程设计:进程调度（一）目的和要求进程调度是处理机管理的核心内容。本设计要求用高级语言编写和调试一个简单的进程调度程序。通