三年级经典诵读《千字文》教案

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1、玉门街小学电子备课表1学期目标制定教材名称国学《千字文》本册教材分析第一单元：“天地人间”从大自然的起源讲起。先说天上的日月星辰，再谈空中云雨、霜雾和四时寒暑的变化；最后描述大地上的金玉、铁器（剑）、珍宝、果品、菜蔬，以及江河湖海，飞鸟游鱼，最后，也就出现了人和时代的变迁。第二单元：“修身养性”主要讲述人的自身修养。指出人要孝敬父母，珍惜身体，做人要“知过必改”，讲信用，保持纯真本色，树立良好的形象和信誉，接着文中对忠、孝和人的言谈举止、交友、保真等方面进行了深入的阐述。第三单元：“文治武功”讲述上层社会的生活。

2、先说京城地理位置，极力描绘都邑的壮丽，“宫殿盘郁，楼观飞惊”。京城之中汇集了丰富的典籍和大批的英才，“既集坟典，亦聚群英”，重在叙述上层社会的豪华生活和他们的文治武功。这部分最后描述了国家疆域的广阔和风景的秀美。第四单元：“耕读持家”主要描述恬淡的田园生活。赞美了那些甘于寂寞、不为名利羁绊的人们，对民间温馨的人情向往之至。《千字文》第三部份讲述上层社会，第四部份讲述民间生活，在层次上是清楚的，完全不必从“治家处身”的角度去理解。本册教学目标1、感悟、传承。在诵读、感悟、交流的过程中感受汉语言文字的魅力，感受国学瑰

3、宝的魅力，感受中华传统文化的博大精深。2、国学教育的根本目的是将传统的文化和精神尽可能烙印在孩子们的心领深处，熔铸于日常行为之中。因此应在学生诵读经典，熟记名句。提高文中修养和审美能力的同时，让他们逐步了解中国传统的经世致用的学问方法，明确中国传之千古的道德精神，感受中国诗礼传家的的特色文化，在辩证学习、批判继承的基础上，做一个有君子风范的和传统文化气息的中国人。3、能熟读成诵，从而正确认读汉字。运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。读懂文意，培养学生学习古文的基本方法。在反复诵读中体会文

4、意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。4、养成良好的诵读习惯，了解诗文的大意，能用自己的话说出诗文的主要意思；知晓相关的典故。玉门街小学电子备课表2教学计划表周次教学内容教学课时1第1课天地玄黄一课时2神奇的文字“月”古诗积累一课时3第2课金生丽水一课时4神奇的文字“光”古诗积累一课时5第3课龙师火帝一课时6神奇的文字“鸣”古诗积累一课时7第4课盖此身发一课时8神奇的文字“宝”古诗积累一课时9第5课资父事君一课时10神奇的文字“川”古诗积累一课时11第6课乐殊贵贱一课时12神奇的文字“比”古诗积累一课时13第7课都

5、邑华夏一课时14神奇的文字“启”古诗积累一课时15第8课府罗将相一课时16神奇的文字“户”古诗积累一课时玉门街小学电子备课表3单元教学计划单元教材分析《千字文》第一单元：“天地人间”从天地开辟讲起。有了天地，就有了日月、星辰、云雨、霜雾和四时寒暑的变化；也就有了孕生于大地的金玉、铁器（剑）、珍宝、果品、菜蔬，以及江河湖海，飞鸟游鱼；天地之间也就出现了人和时代的变迁。在此，《千字文》讲述了人类的早期历史和商汤、周武王时盛世的表现，即文中所说的“坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。鸣凤在树，白

6、驹食场。化被草木，赖及万方”。单元教学目标1、让学生初步接触关于天地、日月星辰、四时、节气等古代文化常识，增加知识储备。2、引导学生反复诵读文段，感受四字句的节奏和韵律，体验古典文言的魅力。单元教学重点让学生初步接触关于天地、日月星辰、四时、节气等古代文化常识，增加知识储备。单元教学难点引导学生反复诵读文段，感受四字句的节奏和韵律，体验古典文言的魅力。单元课时划分《天地玄黄》二课时《金生丽水》二课时《龙师火帝》二课时教学用具准备多媒体课件玉门街小学电子备课表4教学设计1课题第1课天地玄黄备课教师钱永合教材分析《天

7、地玄黄》凝练地列举了天地开辟、日月星辰运行、四时流转、阴阳调和、云雨霜露形成的现象，从宏观上展现了古人眼中的“天象”图景。教学目标1、能够正确认读课文中的生字，特别是“昃”“闰”等字。2、能正确、流利地朗读课文。3、能初步识别日、月、星宿等天体，秋冬等四季，云、雨等天气现象。教学重点能正确、流利地朗读课文。教学难点疏通文意，熟读成诵。教具、学具准备多媒体课件教学时数两课时玉门街小学电子备课表5教学设计2教学设计第一课时教学目标学习课文，理解课文内容教学过程一、激趣导入 1、上课之前，老师请大家听一个故事，播放正文

8、“经典链接”中《盘古开天地》（见《千字文》第14页）的故事。2、故事听懂了吗？有意思吗？古人把这个有趣的故事编成了一首动听的韵律歌。这本《千字文》，它由一千个不重复的字组成，读起来也非常动听，老师请大家听一听好吗？  3、播放《千字文（片段）》录音。  4、指名谈谈听后的感受。  5、过渡：《千字文》四字一句，读起来就像一首诗，让我们觉得像歌一样委婉动听。老师和大家一起来