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时间:2018-11-25
《2016小学语文教研组工作计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2016小学语文教研组工作计划【篇一】 一、指导思想 本学期,语文教研组将以课程改革实验为契机,深化语文教学改革,并紧紧围绕学校本学期教学工作目标,扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心,提高我校语文教学质量,提高全体语文教师专业化素质;努力开创语文教研工作的新局面,促进实验小学教育的新发展。 二、基本概况 语文教研组由30位语文教师组成,每个年级均安排一名备课组长。单周星期二上午全体语文教师集中在多媒体教室开展语文科组活动,双周星期二上午各年级备课组长自选地点安排本年级组员集体备课。各年级备课组
2、长安排如下: 一年级:黎x二年级:陈x三年级:文x 四年级:张x五年级:周x六年级:周x 三、主要工作 1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念,真正走进新课程的实践与探索,提高我组教师业务能力。 2、配合教导处抓好我校运用现代信息技术,构建鲜活、灵动课堂有效课题、三亚市中小学教学资源数字化平台建设与应用研究课题和226课题。 3、创建优秀教研组,切实加强学科组教学研究,提高学科组教学研究能力,积极参加各种活动,争取好成绩,争当优秀教研组。 (1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。
3、在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优补差的工作。 (2)备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠; (3)挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。 (4)充分利用集体备课,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。 (5)养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的
4、专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。 (6)抓好学生的书写工整。 4、强化青年教师专业水平,使教师教学素养的全面提升。 (1)继续组织教师上研讨课,并做好听课、评课活动。要求上课教师把教案、课件、反思上传到个人博客。 (2)把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。 (3)及时把优秀教学设计,典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上,让更多的教师提出宝贵的意见,使他们的教学更上一个台阶。 (4)利用我校和北师大合作办学的优势,专门邀请北师大专家团莅临我校指导我组教学工作,全面提高我组教师的专
5、业成长。 5积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛,积极向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。 本学期,我们全组教师将不断努力,共同做好我校语文教研组工作。 【篇二】 一、指导思想 以十八大精神为指导,进一步认真学习和贯彻三个代表的理论精神,认真贯彻基础教育课程改革的思想精神,树立现代教育理念。以新一轮基础教育改革为契机,进一步深化以课堂教学为中心的教育教学改革,促成民主、平等、开放、和谐的课堂教学氛围的形成。加强教研活动,着眼于每位学生的全面、和谐发展,促进我们一年级语文教育教学活动健康
6、、有序的开展。 二、教学和教研的重点 1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中,认识生字。要求认识400个常用字,识字量大,学生接受的学前教育参差不齐,教学中有难度。 2、重视对学生口语交际能力的培养,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 3、努力抓好学生的学习常规,把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。 4、针对我们一年级语文教学工作的现状,本学期继续积极贯彻《语文新课标》的四个理念
7、,充分调动我们一年级全体语文教师积极参与语文教学科研,紧紧围绕课改扎实有效地开展课堂教学研究,构建民主、平等、开放、和谐的课堂教学氛围。以学习、贯彻、落实新课标为重点;以注重课堂教学评价和反思及培养学生创新和实践能力为主要内容;以提高语文教学效率为根本;切实提高语文教师课堂教学行为的有效性,积极为语文教学探索一条科学、低负、高效的素质教育新路子。 三、方法措施 1、抓好课堂常规教学的同时,开展组内教师学习交流和研讨,并做好说课、上课和课后反思等教学工作。 2、对于重点单元、重点课文、利用单周教研活动时间进行教法
8、讨论,对教学中存在的问题教师在组内及时进行交流反馈,相互学习、相互提高。 3、积极参与校内、校外组织的教学研讨活动,并向有经验的教师和教研组学习,以促进自身教学水平的提高。 4、在汉语拼音教学中,渗透趣味性,活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式,让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣,提高课堂教学的实效。 5、在识字教学中,培养学
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