0-3岁婴幼儿的早期教育

《0-3岁婴幼儿的早期教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、早期教育的重要性什么是早期教育早期教育的概念所谓早期教育，它的本质特点是0-6岁人脑迅速生长发育期给孩子以丰富有趣的生活，恰当的信息刺激和训练，提高人的基本素质。相关名词：学前教育幼儿教育早期学习学前教育：入学前的教育狭义：幼儿园的教育（3-6、7岁）广义：从出生到入小学前（0-6、7岁）幼儿教育：这里牵涉到人的年龄阶段的划分和教育对象的阶段划分问题。人一生按年龄可分为若干阶段，如婴儿期（0～3岁）、幼儿期（3～6岁）、儿童期（6～11、12岁）、少年期（11、12～14、15岁）、青年期、成年期

2、、老年期，等等狭义：3-6、7岁广义：0-6、7岁早期教育：指从人出生到小学以前阶段的教育早期教育是对0-6岁婴幼儿及其父母、婴幼儿与父母或养育者之间开展的、有助于身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动狭义：0-3岁广义：0-6、7岁对早期教育的解读（1）从教育对象上看不仅是对0-6、7岁婴幼儿的教育，更是对父母和养育者的教育（2）从教育目的上看不仅是智力的开发，更应该是身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育（3）从教育内容上看不应该只是强调学识字、学英语、学画画

3、等（4）从教育方式上看早期教育的教育方式应该避免灌输式、说教式，而应该以对话式、互动式为主。二、早期教育的意义（一）从生理上看0-3岁是脑细胞发育和大脑网络形成的快速期。从对脑细胞的研究证明，儿童早期是孩子大脑发育最快，而且最具开发可能性的时期。出生后新生儿的脑重量为360克——390克，相当于成人脑重的三分之一；六个月新生儿脑重为660克——700克，近成人的一半；1岁脑重量为900克；三岁脑重量为1011克，是成人的四分之三；七岁脑重量为1280克接近成人；十三岁脑重量为1350克；成人平均脑

4、重量为1400克。除了脑细胞发育迅速之外，儿童早期还是大脑网络迅速形成的时期。人类大脑皮层是由无数的神经元和突触所构成的极端复杂的网络系统，神经元之间的联系越密切，信息的传递就越快。而丰富的外界环境刺激和教育有助于神经元的联系。通过以上的数据，我们可以看出0-3岁是婴幼儿大脑发育的高峰期，那么我们又知道，大脑发育的速度与智力发展的速度相一致，也就是说明了，0-3岁是婴幼儿智力发展的高峰期。我们根据这以特点对孩子进行科学系统的教育，真正是教育始于生命的开端。由此可见，早期教育能够促进脑细胞发育以及大

5、脑网络的快速形成。（二）从心理上看蒙台梭利指出主张幼儿发展的关键动力有两个：一是敏感力；二是“吸收性”心智敏感力：个人或者其他有知觉的生命个体，在生命发展的过程中，会对外在环境的某些刺激，产生特别敏锐的感受力，以致影响其心智的运作或生理的反应，而出现特殊的好恶或感受，这种力量的强弱，我们称之为“敏感力”。敏感期：当敏感力产生时，孩子内心会有一股无法遏制的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱，这股动力才会消失。蒙台梭利称这段时期为“敏感期”（教育的

6、关键期或学习的关键期）。（1）幼儿早期有很多重要的关键期和敏感期关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识、技能或形成某种心理特征。只要错过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。这个概念是从奥地利著名的动物学家劳伦兹在研究小动物发育过程中发现的“印刻现象”引入的“印刻现象”是指小动物在出生后一个短时期，具有很容易生成的一种本能的反应。如追随对象、偏爱对象。语言的敏感期：0-6岁（语言能力影响孩子的表达能力，良好的表达能力可为日后的人际关系奠定良好的基础）两个月是视、听、味、嗅、触等感觉训练的敏感期六个

7、月是多种食物口味和学习咀嚼的敏感期三到四个月是翻身能力发展的最佳期七到八个月是爬行能力的最佳期十一到十二个月是独立行走能力发展的敏感期一周岁内是急切的以双手和舌头探索环境的敏感期出生八个月到八岁是语言的敏感期两到三岁是口语学习的关键期出生到两岁是行走的敏感期一岁半到四岁是微小精细动作发展的敏感期；两岁左右占有欲的敏感期；两到四岁是秩序的敏感期；两到五岁是自我意识发展的敏感期；两到六岁是空间知觉的敏感期；两岁半到六岁是社会规范的敏感期；三岁半到四岁半是书写的敏感期；四岁半到五岁半是阅读的敏感期；因此

8、及时、正确、科学、丰富的早期教育教育是幼儿发展的需要（2）早期教育是开发智力的有效手段美国芝加哥大学著名心理学家本杰明.布鲁姆，综合了一些心理学家对智力测验的研究成果，从不同年龄智商与成熟年龄智商的相关数，绘制了一张个体智力发展曲线图，假如以17岁儿童智力发展为成熟智商100%，4岁时发展为50%，8岁时发展为80%，12岁时发展为90%，13岁时发展为92%。从个曲线看到儿童智力发展是非匀速不均衡的，前四年发展快，第二个四年减慢，第三个四年缓慢。说明儿童智力发展年龄越小发展越快。