浅析如何贯彻科学发展观努力提升消防部队..

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1、浅析如何贯彻科学发展观努力提升消防部队..　　在党的十七大上，胡锦涛同志就深入贯彻落实科学发展观进行了深入阐述，并强调“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”消防部队承担着保卫经济社会发展的重要任务，是防火灭火主力军，是应急救援突击队，只有坚持贯彻落实科学发展观才是消防工作和部队建设发展的根本，只有坚持贯彻落实科学发展观才能推动消防事业跨越式发展。防火和灭火救援工作是消防部队的基础性工作，在实践中必须用贯彻科学发展观来统领防火和灭火救援工作，坚持实事求是、坚持以人为本、坚持探索规律、坚持协调可持续发展

2、。　　　　一、立足实际探索规律，将执勤训练成效最大化为战斗力　　　　落实科学发展观，实现持续地可协调的发展，必须坚持实事求是，立足于实际谋发展，而不能脱离实际，超越现实的客观情况。　　　　（一）打牢“三个基础”，确保战斗力生成。一是打牢体能基础。消防部队执行各项任务，特别是灭火抢险救援，需要每一名参战官兵具有强健的身体素质，要求我们消防官兵不仅要有适应突发任务的爆发力，还要有适应一天内数次出动和一次长时间连续作战的持久耐力，这就必须强化对官兵的体能训练。二是打牢技能基础。战斗力的生成的一个最重要方面，是人与装备的最佳合成，只有加强官兵对器材装备应用性训练

3、，提高其操作运用技能，使每官兵都能在灭火抢险救援现场熟练地使用手中装备，最大限度地发挥其作用，才能促进战斗力的提高和发展。三是打牢基本应知应会的智能基础。随着社会经济和科学技术的发展，消防部队灭火的对象已不仅是一般砖木结构的住宅、普通的车间等设施。地下、高层建筑、大型石化企业不断涌现，许多新材料大量应用，使现代火灾呈现形态立体化、种类复杂多样化的特点，扑救难度增大。因此，必须注重和加强对官兵基本理论知识的培训，掌握物理、化学、建筑等方面的基本知识，同时还要掌握各种类型火灾及事故的特点、处置要则和个人防护的主要方法，基层指挥员还要掌握各类火灾和抢险救援处置

4、的技战术方法。　　　　（二）增强实地、实兵、实战模拟训练，提升应急处置能力。一是强化人与装备的最佳结合。器材装备是消防部队形成战斗力的基础，人与装备的最有效结合，产生战斗力。立足于装备开展训练，主要就是强化技能训练。做到中队配备什么练什么，个人使用什么练什么，达到熟练掌握手中武器，发挥其最佳效能。二是增强技术、战术协同训练。而现代火灾扑救和抢险处置，需要立体配合，往往需要一个战斗小组成员之间的协调，特别是一些现代装备操作和技战术措施的应用，需要战斗员之间和各个战斗小组之间的密切配合共同完成。三是增强仿真模拟训练能力。火场千变万化，要提高战斗力，必须使训练

5、贴近实战。要积极开展模拟实际环境的烟火熏烤、地下洞室、油罐、化工装置等处置的仿真训练，模拟重要保卫对象的火灾环境，模拟特殊火灾和危险化学品事故处置的操作环境，以提高战斗员在灭火抢险救援现场的身体适应能力、心理承受能力、深入火场内攻近战的能力、复杂情况下熟练使用各种器材装备的能力和各种技战术措施的综合应用能力。　　　　二、坚持以人为本、走群众路线，探索强化监督执法工作的新办法、新举措　　　　（一）处理好执法与服务的关系，奠定监督执法群众基础。执法与服务是消防部队的两项最基本的活动。严格公正执法是硬功夫，热情周到服务是细功夫。火灾防控不力，消防安全责任制落实

6、不严，灭火救援服务作用发挥不明显，人民群众会不满意；说话粗鲁、办事不公或随意侵犯群众利益，同样会伤害人民群众的感情。良好的形象是消防部队的无形资产，这种无形资产在一定条件下能够转化为维护良好消防安全环境的巨大力量。因此，各级消防机关，特别是与人民群众接触较多的基层一线执法、战斗人员，一定要在坚持“严格执法、热情服务”上做好文章，在认真履行火灾防控和灭火救援工作职能的同时，必须严格按照周永康部长关于“人要精神、物要整洁、说话要和气、办事要公道”的要求，坚持不懈地改进工作作风，坚决纠正“门难进、脸难看、话难听、事难办”等不良作风以及“吃、拿、卡、要”等不正之

7、风，从小事做起，从一点一滴作起，争取民心，赢得民心，从而建立起良好的警民关系，为开展好工作打下坚实的群众基础。　　　　（二）发挥预防火灾的能动作用。强化社会化管理，充分利用法律的、行政的、疏导教育的手段，主动化解消极因素，达到预防和减少火灾事故的目的，最大限度的减少重特大恶性火灾事故的发生。进一步加强对派出所三级管理的工作指导力度，协调并在每一个基层派出所设立专职消防民警，加大对小、远、散单位的监管力度。积极推进经常性的消防监督检查工作，充分运用法律手段、行政强制措施，对那些久拖不绝，长改无效的单位，坚决予以限期整改或停产停业整顿。同时，真正深入到基层执

8、法单位一线，加大对重点单位的动态监管，积极对单位人员开展经常性的疏导教育，引导他