在高中英语新教材教学中渗透团体心理辅导的探索

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1、在高中英语新教材教学中渗透团体心理辅导的探索.freelostanypeoplemunicatinginEnglisheveryday,itoreandmoreimportanttohaveagoodknoprovement,andsuccessliessomeen时,利用描述60岁的女性老人独闯南极洲的经历“At50IantotravelalonetotheNorthPole.Buty60thbirthday?self.Herealizethathehasn'tbeenaverygoodfrie

2、ndbecausehehasalself….Chucklearnsthatoreabouthisfriends.”让学生反省一下自身平时言行举止对集体的影响,通过这样学生明白了友爱团结的重要性,善待别人便是善待自己,渐渐地改善了各自的态度,对形成和谐,融洽,友好,团结的人际关系起了积极的促进作用。在学习Gettingtoknouchofhissuccessandhappinesstohisalsandplantsasoking.”诸如此类的社会公德,日常行为准则很自然的就会成为学生的行为规范的引导

3、,在课堂学习中帮助了学生树立环保意识。高中英语教材的改编给我们广大的英语教师提供在教学中进行心理健康教育,提高学生的心理素质的契机。笔者在新教材教学中渗透心理辅导近一年的实践中深刻的体会到其“随风潜入夜,润物细无声”的潜移默化的效果,接受辅导的学生大多数能在学习时保持愉快的情绪,饱满的精神,有合作,交流的愿望,学习兴趣较浓,信心较足,心理承受能力普遍增强。在教学中渗透团体心理辅导是一项复杂的长期的希望工程,需要各学科教师共同承担,协同合作,发挥各学科的优势。心理素质教育是素质教育的重要组成部分,没

4、有健康的心理就没有健康的素质,这已成为共识。如果我们广大教师注意结合本学科的课程特点和内容,有针对地在学科教学中渗透心理健康教育,一定能充分发挥学科教育的积极因素,促进学生的心理素质,同时也能提高学科教学的质量。参考资料:1.心理健康教育读本(高中卷).广西师范大学出版社2.教师教学用书(英语).人民教育出版社3.全日制普通高级中学英语第一册.人民教育出版社4.广西教育学院学报2002年增刊5.广西教育学院学报2003年增刊6.陈琦.刘儒德.《教育心理学》.北京师范大学出版社的引导,在课堂学习中帮

5、助了学生树立环保意识。高中英语教材的改编给我们广大的英语教师提供在教学中进行心理健康教育,提高学生的心理素质的契机。笔者在新教材教学中渗透心理辅导近一年的实践中深刻的体会到其“随风潜入夜,润物细无声”的潜移默化的效果,接受辅导的学生大多数能在学习时保持愉快的情绪,饱满的精神,有合作,交流的愿望,学习兴趣较浓,信心较足,心理承受能力普遍增强。在教学中渗透团体心理辅导是一项复杂的长期的希望工程,需要各学科教师共同承担,协同合作,发挥各学科的优势。心理素质教育是素质教育的重要组成部分,没有健康的心理就没

6、有健康的素质,这已成为共识。如果我们广大教师注意结合本学科的课程特点和内容,有针对地在学科教学中渗透心理健康教育,一定能充分发挥学科教育的积极因素,促进学生的心理素质,同时也能提高学科教学的质量。参考资料:1.心理健康教育读本(高中卷).广西师范大学出版社2.教师教学用书(英语).人民教育出版社3.全日制普通高级中学英语第一册.人民教育出版社4.广西教育学院学报2002年增刊5.广西教育学院学报2003年增刊6.陈琦.刘儒德.《教育心理学》.北京师范大学出版社