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时间:2018-11-24
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1、按考点解读08高考展望09历史新趋势【第一部分试题评析】一、2008年文科综合全国卷I历史试题评析处于新旧交替时期的2008年的高考,已然呈现向新高考过渡的特点,为新高考的变脸投石问路。一、试卷结构分析:1、题型结构:选择题(12道)题量、分值不变,主观题37题学科内综合题(32分)、39题跨学科综合(20分)分值不变,完全保持了以往题型结构,但选择题命题形式已彻底改变以往的专题式组题形式,使试卷的命题视野更加开阔,主干知识的覆盖面更广。2、知识结构:中国古代史40分(选择题1道4分,主观题37题16分(第2、4问与世界史内容各计半),主观题39
2、题20分);中国近代现代史24分(选择题6道24分);世界近代现代史36分(选择题5道20分;主观题37题16分)。与往年一样,三大板块的分值区别主要体现在选择题部分,主观题命题范围仍然在中国古代史与世界史。二、试卷特点分析:1、试题编排次序注重古今中外的时序性和空间性的特点。除12题考查了中国古代文化的基本常识(古代地名中的“阴”的方位指示)外,13题至23题内容涉及近代中国“开眼看世界”、洋务运动、梁启超否定“科技万能说”、抗日根据地的政权建设、二战时期的中国外交成果、新中国成立、工业文明、明治维新、世界经济危机、两极格局、二战后朝鲜半岛局势
3、,编排次序注重古今中外的时序性和空间性的特点。这与新教材编排理念如出一辙。2、试题命制重视运用鲜活的情景材料,典雅清新。今年试题在情境性选择题的增多、精心选用及巧妙设计方面,过渡性、方向性非常明显。12道选择题几乎全是情境题,情境材料涉及报纸评论、学者观点、生活场景、历史图片等、37题、39题非选择题更是容量巨大的图表资料、文献资料摘录。试卷中几乎没有一题是对教材内容直接发问的,都需要学生在新情境下,运用学科知识,进行一定的思考后才能作答,这使得广大师生惊呼“变化太大”。但人人惊呼“变化太大”的背后,其实体现新高考必然以情境题为主的特点。3、仍然
4、以考核能力为主,稳中求变。主要是通过“三新”(提供新材料,创设新情景,提出新问题)来最大限度地考量学生能力,命题表述多用“是……”、“说明了……”、“反映了……”“原因是……”、“如何理解……”等词。新考纲中四级能力考核目标题目中一一体现:第一级是获取和解读信息的能力。今年特别强调对时间信息的获取。如:17题、19题、21题,时间信息就是解题的钥匙。13题近代中英战争、15题1920年、20题1878年、22题1961年与1989年、23题20世纪50年代至80年代,也都是解题的关键条件。第二级是“调动和运用知识”的能力。如12题、20题、21题
5、。第三级是“描述和闸释事物”的能力。如13题、14题、22题、23题。第37题第一问。第四级是“论证和探讨问题”的能力。如15题、16题、17题、18题、19题、37题第3问如何理解“工业革命催生了英国近代文官制度”?、39题如何理解土尔扈特的回归是“值得我们传诵的一篇伟大的叙事史诗”等题。可见,新考纲的能力考核目标的研究将是新高考研究的重中之重。4、四种史观并存,体现多元化视角。试题命制中以文明史观为主基调及命题着眼点,兼顾整体史范式和现代化范式,同时也没有完全抛弃或排斥传统的革命史范式。第14题官督商办的中国民用企业、第16题陕甘宁边区的民主
6、选举制度、第20题日本的文明开化的文化政策、第37题中国科举制度与英国文官制度,体现了尊重、理解并吸收各国优秀的文明成果的文明史观。第13题的在华美国人士评论中国近代著作,第17题美国《时代》周刊的评论,第21题美国经济危机波及世界,注重全球视野,考察中国与世界,局部地区与世界的关联,突出考察了用整体史观来理解历史的思维。第15题梁启超批判““科学万能说””、第19题工业社会形成与发展、第20题日本文化开化政策的影响则是现代化范式下的新颖视角考察,特别是15题对“科技是把双刃剑”理解的考核,选材之别致,让人惊呼,堪称杰作。当然,革命史范式考察也很
7、重,如18题“中国人民站起来了”的含义、第22题德国柏林墙与国家的统一、第23题20世纪50年代至80年代朝鲜半岛状况、第39题土尔扈特回归祖国等。多种史观范式的考察将在以后的高考继续保持不变。5、试题的整体设计隐性体现热点问题,融知识、能力和情感态度价值观于一体。如22题德国的分裂与统一、23题朝鲜半岛的状况、第39题土尔扈特回归祖国,是通过对民族问题的史实来考查,让学生学会弘扬民族精神,为祖国统一做贡献,发扬中华民族强大的凝聚力的优秀传统。往后,历史学科的社会热点考察将更隐性,趋向理性化,而三维目标的考察将更直白,趋向一体化。三、启示或展望:
8、2008年的高考试题将会是我们测定新高考的风向标。今年试题中体现出来的两项:一是从材料中获取取信息的能力;二是中外结合考察比较能力,要格
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