幼教招聘考试题库及答案【2016】

幼教招聘考试题库及答案【2016】

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1、幼教招聘考试题库及答案【2016】一、填空题:1、促进幼儿主动、活泼的发展,关键在于(  )。2、幼儿膳食以食物多样性的原则,主食与副食搭配、(  )结合,(   )结合,尽可能保证每天摄取五大类大类食物,以获得充足的营养。3、每一个主题墙饰的创设,不仅是(  )的体现、教学活动的反应,更是幼儿(   )和结果的记录。4、早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的( )。5、( )是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、(   )、平等的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。6、《纲要》指出:要密切结合幼儿的生活

2、进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的(   )和(   )。7、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域内容相互渗透,从不同角度促进幼儿(   )、态度能力、(   )、技能等方面的发展。8、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的(     )和(    )。9、幼儿爱听表扬,不喜欢挨批评,所以幼儿德育要坚持(   )教育的原则。10、(  )是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应根据幼儿的(  )选择和指导。11、(   )是基础教育的重要组成部分,是我国学校

3、教育和终身教育的奠基阶段。12、幼儿园教育活动目标要以(   )所提出的各领域目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定的。13、(  )是一种以幼儿的实践活动为主的教学方法。-170-14、幼儿园教学活动设计必须明确三个问题:(   )、教什么、(   )。15、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的(  )与(  )。16、幼儿教师要有与(   )和谐相处的能力,与(   )有效沟通的能力,与同事共同配合的能力。17、幼儿园家园合作的原则主要体现在平等原则、尊重原

4、则、责任分担、(  )。18、幼儿园应建立(  )、(  )制度,认真做好计划免疫和疾病防治工作。19、城乡各类幼儿园都应从实际出发(   )地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。20、国内外专家论述幼儿园环境也能展示出一个幼儿园的(   )和(   )。21、保证幼儿每天睡(   )小时,其中午睡一般应达到(  )小时左右,午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。22、语言是交流和思维的工具,幼儿期是语言发展,特别是(  )的重要时期。23、幼儿科学学习的核心是激发探究(  ),体

5、验探究(  ),发展初步的探究能力。24、(  )和(  )是幼儿园教育的两大方面,各有自己的主要职能。25、《儿童权利公约》是(  )年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际法律文书。26、(  )的要素是指进入幼儿园教育过程,发挥直接和间接教育作用的各种物质资源。27、艺术是人类(  ),(  )和创造美的重要形式。28、教学目标包括三个维度:(    )、态度、情绪情感目标和(   )。-170-29、教育理论知识包括卫生学、( )、( )和各科教学法等。30、( )是教育的基础,(  )是理解

6、的基础。31、(   )是幼儿园教育的中心任务。32、幼儿教育学研究的对象是(   )。33、幼儿时期的言语学习主要是(  )。34、幼儿的心理是在活动中形成和发展的,幼儿的活动主要包括(  )和(  )。35、(  )是指代表同一年龄阶段的所表现出来的典型特征。36、被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是(  )。37、为了满足幼儿身体所需的各种营养,不仅要供给营养丰富的食物,还考虑幼儿的(  )、(  )特点。38、教师组织集体活动时,必须保证全体幼儿(    ),活动前要进行(   )的安全检查。39

7、、《纲要》指出“幼儿园应与家庭、( )密切合作,与( )相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。40、常见的主题活动环境创设方法有(   )(   )。41、教师对新入园幼儿注意观察幼儿在新环境中的(   )、睡眠、(   )等方面的情况。42、健康包括(    )和(  )两个方面,是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。43、教师健康的身心素质包括情绪稳定、(   )、心胸开阔、(    )、自制、公正、爱心等。44、幼儿教师在实际工作中要有(  )、细心和(   

8、),要用爱护、尊重赏识的眼光走进和了解那充满纯真和求知欲的童心世界。-170-45、留样食品一般保存(   )小时,进餐者如无异常,即可处理留样的食品,如有异常立即封存送食品卫生安全部门查验。46、幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程,主要包括科学探究和(   )的认知。47、幼儿园须根据(      )按照健康、语言、科学、社会、艺术五大领域设置体育、音乐、表演、建构、角色等区域游戏活动。48、在幼儿心理学研究对象中的个性心理特征包括

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