实验活动1 氧气的实验室制取与性质

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1、实验活动1氧气的实验室制取与性质第二单元我们周围的空气导入新课讲授新课课堂小结随堂训练导入新课观察与思考大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。在实验室如何利用这些实验用品制取氧气？学习目标认知与了解导入新课1.初步学会实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验操作。（重点）2.初步学会氧气能与许多物质发生反应的实验操作。加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气一讲授新课观察与思考实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验中，使用了哪些仪器？哪部分是气体发生装置？哪部分是气体收集装置？为什么可用

2、排水法收集气体？实验与探究1.反应原理高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气加热2.实验装置3.收集方法排水法收集或向上排空气法收集。讲授新课实验与探究4.实验步骤①查—组装仪器，检查装置的气密性；②装—向试管中装入药品；③定—将试管固定在铁架台上；④点—点燃酒精灯，进行加热；⑤收—收集氧气；⑥离—将导气管撤离水槽；⑦熄—熄灭酒精灯，冷却后拆除装置。讲授新课实验与探究5.检验方法将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条立即复燃，则证明是氧气。6.验满方法（1）用向上排空气法收集氧气时：把一根带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明氧气已集满了。（2）用排水法收集氧气时：如果集气瓶口有大量

3、气泡逸出，证明瓶中没有水了，即氧气已集满。讲授新课交流与讨论1.实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，为什么常在试管口塞上—团棉花？防止高锰酸钾粉末进入导管。讲授新课2.用排水法集气时，实验结束后，为什么要先移出导气管，后撤离酒精灯？防止试管内温度骤降，气压减小，水槽内的水倒流到试管，导致试管炸裂。3.制取的氧气如果不纯，你认为可能的原因有哪些？排水法收集时，未等气泡均匀连续冒出就开始收集。氧气的性质二讲授新课观察与思考用以上方法制取两集气瓶氧气，将木炭和铁丝放在氧气中燃烧的现象是什么？实验与探究实验1用坩埚钳夹取木炭，在酒精灯上加热到发红，插入收集的氧气中，观察现象，停止后向集气瓶

4、中加入澄清石灰水，振荡，观察现象。讲授新课实验与探究实验2点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，插入盛有氧气的集气瓶中，观察现象。讲授新课交流与讨论物质现象文字表达式木炭铁丝木炭燃烧发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊碳+氧气二氧化碳点燃剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体铁+氧气四氧化三铁点燃讲授新课1.实验室制氧气反应原理：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气2.实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄3.木炭和铁丝在氧气中燃烧实验加热课堂小结木炭在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧1.用高锰酸钾加热制取氧气时，在试管口放一小团棉花的作用是（）A.防止水倒吸入试管B.防止产生

5、氧气太快无法收集C.防止高锰酸钾粉末进入导气管，将其堵塞D.防止试管破裂C随堂训练2.下列实验操作先后顺序错误的是（）A.点燃可燃性气体前，先检验纯度后点燃，以免爆炸B.高锰酸钾制取氧气结束时，先熄灭酒精灯，后将导气管撤离水中C.排水法收集氧气时，等导管口气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中D.检查装置的气密性时，先将导管插入水中，后用双手紧握试管外壁B随堂训练课题1物质的变化和性质第1课时物质的变化第一单元走进化学世界导入新课讲授新课课堂小结随堂训练导入新课观察与思考将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么相同点，有什么不同点？导入新课将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么相

6、同点，有什么不同点？相同点：都发生了变化不同点：纸张变成纸条仍然是纸；而纸张燃烧后就不再是纸了。思考：怎样判断和区别这些变化呢？1.物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系及运用。（重点）2.对实验现象的正确描述。（难点）学习目标导入新课物理变化和化学变化讲授新课观察与思考节日焰火燃烧牛奶变质钢铁生锈讲授新课思考：从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？通过观察，我们知道烟花可以发光发热，木材可以在空气中燃烧而发光发热，钢铁制品在潮湿的地方会生锈，牛奶会变酸等等。让我们先来做几个实验。讲授新课实验与探究实验1.水的沸腾讲授新课实验3.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应讲授新

7、课实验2.胆矾的研碎实验4.石灰石与盐酸反应讲授新课讲授新课实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成（1）液态的水液态的水（2）块状的胆矾粉末状的胆矾（3）蓝色的硫酸铜溶液蓝色的氢氧化铜沉淀（4）颗粒状石灰石(或大理石)二氧化碳气体等有水蒸气放出,玻璃片上出现小水珠块状变成粉末有蓝色沉淀生成有气泡放出，澄清石灰水变浑浊有有无无实验记录归纳与小结讲授新课物理变化化学变化概念本质区别伴随现象说明实例没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化变化时是否有其他物质生成物质的