小学“青蓝工程”实施计划方案

《小学“青蓝工程”实施计划方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、完美WORD格式资料小学“青蓝工程”实施方案为进一步加强教师队伍建设，尤其加强对青年教师的培养，打造一支师能过硬、业务精良的教师群体，以适应实施素质教育和深化课程改革的需要，经研究决定，本学期在各校开展“青蓝工程”结对成长活动，特制定此方案：一、指导思想指导思想：以教师发展和事业成功为本,建设一支高素养、现代化、适应学校办学特色、满足学校可持续发展需要的教师队伍。通过建立校本培训为主的青年教师培养工程（“青蓝工程”），营造学习型的校园文化氛围，使广大青年教师迅速成长为教学新秀、教学能手或骨干教师，成为教育改革、科研创新的促进者和实践者，成为学校发展决策的参与者与推动力量。二、培养目标1、热爱教

2、育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。3、具有深厚的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任各科教学工作。4、具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。5、具备对各种信息的捕捉、判断和重建的能力。教学效果好，教学质量高。三、培养对象新参加教育教学工作（或新调入）不满三年的青年教师。四、管理措施（一）领导组织专业整理分享完美WORD格式资料中心校及各校成立以校长为组长的“青蓝工程”实施领导小组。具体事务由教研室与各校协同完成。中心校“青蓝工程”实施领导小组为：组 长：副组长

3、：成 员：（二）措1、活动形式：“青蓝工程”结对成长活动每年一次，开学初举办“拜师会”，由学校领导组织聘请指导教师（师傅）和青年教师（徒弟）结拜成教学“师徒”，统计建档，签定责任书，并明确师徒各自的责任、权利和义务。结拜形式要切合实际，灵活多样，可“一师一徒”、“一师多徒”或“多师一徒”。2、量化评估：学校领导小组对师傅指导情况和徒弟成长情况随时进行检查评估，捆绑考核。根据学校制定的考核标准，对指导成绩分优、良、中、差四个等级，获得80分以上的为优，70—79分为良，60—69分为中，60分以下为差。成绩记入个人量化积分。青年教师达到培养目标，成绩为优良的，学校应分别给予一定的表彰奖励。3、指

4、导教师（师傅）职责：指导教师必须为任职三年以上、教学经验丰富、教学成绩优秀的处级以上骨干教师。⑴、指导教师要本着对学校发展和对青年教师成长负责的高度责任感，根据学校对新教师专业整理分享完美WORD格式资料的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作。首先要在思想作风、师德风范上作出表率，热情关心徒弟的思想进步，勉励他们热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，要言传身教，引导他们严于执教、勤于学习、乐于工作，做到工作实、作风实、教学效果实。⑵、做好示范、引路作用。帮助徒弟掌握教学常规，帮助制订学期教学计划，一起研究教学策略、分析教材，指导好备课、上课，听课评课、设计批改评点作业、学科竞赛辅导等，辅导新教师

5、上好汇报课和各类公开课。⑶、了解青年教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导新教师加强学习，积极参与教育科研工作，如参加课题研究、编写教学案例、撰写教学论文等。⑷、每学期听新教师课10节以上。每次听完课都要给予点评指导，使其进步。⑸指导教师不仅要在工作学习上帮助青年教师尽快成长，同时在生活上也要多关心照顾，让他们感觉到集体的温暖。4、对青年教师（徒弟）的要求：⑴、青年教师必须虚心接受指导老师的指导，开学初两周内先听“师傅”课6至8节，学习“师傅”的教学业务及班级管理，与“师傅”一起备课，一起批改作业，互相学习，共同创新，然后向“师傅”上汇报课，让“师傅”给予评点和指导⑵、认真备课：在

6、师傅的指导下，严格按照市局各科课堂教学策略及区局课堂教学模式的思路和要求，认真备课。教后写好反思。在师傅的指导及自己的摸索下学会设计作业，包括试卷式作业、分层作业和“菜单式”作业等。⑶、认真上课：在师傅的指导下，能按市教研室推行的课堂教学策略和区教研室实行的课堂教学模式上课，体现“先学后教、学导结合、当堂达标”，能引导学生自学、自悟、自主探究，能把更多的时间和空间留给学生，放手让学生主动探索知识、寻找规律、解决问题。⑷、专业整理分享完美WORD格式资料在师傅的指导下，学会设计批改学生作业，要做到精选精练，分层设计，针对性强、有实效。还要学会有计划、有针对性地辅导学生，要善于利用各种方法（如“双

7、兵”工程）辅导差生，差生转化效果好。⑸、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。每学期听课不少于15节。对师傅的课应该随时进班听，听完课后虚心向师傅请教，并在听课本上详细记录。⑹要加强业务学习，多读书，读好书，做好读书笔记和读后感。勤于动笔记录身边的故事，积累自己的教学感受，每学期理论学习笔记不少于5000字，体会5次以上；撰写教学案例达到平均两周一次，针对教学中的问题进行反思、剖析，扬长避短，弥