安全生产培训文稿记录文本和效果评估表

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1、WORD格式..可编辑安全生产培训记录及效果评估表编号：编号：BZH5.1-04教育、培训名称培训类型□三级安全教育□相关方安全教育□法律、规章、规程□转岗安全教育□四新安全教育□其他安全教育地点日期主讲人记录人参加人数教育、培训主要内容：参加教育、培训的人员签到（登记）效果评估培训实施效果评价（学习效果评价法）1、采取哪种评价方法：□考试□考问□实际操作□其他：2、对不具备知识技能要求的人采取了那些措施：□不允许上岗工作□再培训□其他：学员反馈：□好；□较好；□差绩效改善：□好；□较好；□差测试结果的分析：□优；□良好；□差现场应用能力：□

2、好；□较好；□差培训适宜性评估取得的成绩、存在的问题及改进的措施建议等专业知识整理分享WORD格式..可编辑安全生产培训记录及效果评估表编号：WMX5.1-3教育、培训名称消防安全知识培训类型□三级安全教育□相关方安全教育□法律、规章、规程□转岗安全教育□四新安全教育■其他安全教育地点公司会议室日期2017.6.10主讲人兰天翔记录人王金凤参加人数28教育、培训主要内容：消防常识；消防用具的使用与管理消防管理制度消防预案参加教育、培训的人员签到（登记）效果评估培训实施效果评价（学习效果评价法）1、采取哪种评价方法：□考试■考问■实际操作□其他

3、：2、对不具备知识技能要求的人采取了那些措施：□不允许上岗工作■再培训□其他：学员反馈：□好；■较好；□差绩效改善：□好；■较好；□差测试结果的分析：□优；■良好；□差现场应用能力：□好；■较好；□差培训适宜性评估取得的成绩、存在的问题及改进的措施建议等时间限制，不能实际使用消防用具，向上级申请进行消防演练。专业知识整理分享WORD格式..可编辑安全生产培训记录及效果评估表编号：WMX5.1-3教育、培训名称典型事故和应急救援案例分析培训类型□三级安全教育□相关方安全教育□法律、规章、规程□转岗安全教育□四新安全教育■其他安全教育地点公司会议

4、室日期2017.8.2主讲人张均朋记录人王金凤参加人数30教育、培训主要内容：公司曾经发生的事故回顾、分析、讨论外部典型事故学习回顾公司现有应急救援预案的学习报警常识学习参加教育、培训的人员签到（登记）效果评估培训实施效果评价（学习效果评价法）1、采取哪种评价方法：□考试■考问□实际操作□其他：2、对不具备知识技能要求的人采取了那些措施：□不允许上岗工作□再培训■其他：学员反馈：□好；■较好；□差绩效改善：□好；■较好；□差测试结果的分析：□优；■良好；□差现场应用能力：■好；□较好；□差培训适宜性评估取得的成绩、存在的问题及改进的措施建议等

5、对报警常识有良好的了解，但对应急救援预案的了解只是在书面，未经实践检验，建议安排现场演练。专业知识整理分享WORD格式..可编辑安全生产培训记录及效果评估表编号：WMX5.1-3教育、培训名称安全生产规章制度培训类型□三级安全教育□相关方安全教育■法律、规章、规程□转岗安全教育□四新安全教育□其他安全教育地点公司会议室日期2017.9.15主讲人高磊记录人王金凤参加人数30教育、培训主要内容：领导现场带班管理制度文件管理制度安全生产奖惩制度安全现场管理制度劳动防护用品和保健品管理制教育培训管理制度操作牌与检修牌管理制度参加教育、培训的人员签到

6、（登记）效果评估培训实施效果评价（学习效果评价法）1、采取哪种评价方法：□考试■考问□实际操作□其他：2、对不具备知识技能要求的人采取了那些措施：□不允许上岗工作■再培训□其他：学员反馈：□好；■较好；□差绩效改善：□好；■较好；□差测试结果的分析：□优；■良好；□差现场应用能力：□好；■较好；□差培训适宜性评估取得的成绩、存在的问题及改进的措施建议等进度完成良好，但较枯燥，争取采用实例的形式培训专业知识整理分享WORD格式..可编辑安全生产培训记录及效果评估表编号：WMX5.1-3教育、培训名称特种作业人员安全教育培训类型□三级安全教育□相

7、关方安全教育■法律、规章、规程□转岗安全教育□四新安全教育□其他安全教育地点公司会议室日期2017.3.16主讲人张均朋记录人王金凤参加人数26教育、培训主要内容：设备设施安全管理制度教育培训管理制度设备设施变更管理制度危险作业安全管理制度操作牌与检修牌管理制度危险辨识、评价和控制管理制度应急管理制度电气安全管理制度参加教育、培训的人员签到（登记）效果评估培训实施效果评价（学习效果评价法）1、采取哪种评价方法：□考试■考问□实际操作□其他：2、对不具备知识技能要求的人采取了那些措施：□不允许上岗工作■再培训□其他：学员反馈：■好；□较好；□差

8、绩效改善：□好；■较好；□差测试结果的分析：□优；■良好；□差现场应用能力：□好；■较好；□差培训适宜性评估取得的成绩、存在的问题及改进的措施建议等对相关规章制度有